初中時(shí)，孩子在課堂上的表現(xiàn)是至關(guān)重要的，把握好課堂的學(xué)習(xí)，對(duì)成績(jī)的提高很有幫助，有時(shí)孩子在上課時(shí)，總是走神，那么家長(zhǎng)可就要留意了，及時(shí)的糾正孩子，才能讓孩子學(xué)的更好。
初中生上課走神是什么原因造成的
1、孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上初中以后進(jìn)入正規(guī)的學(xué)習(xí)，孩子沒(méi)適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變，沒(méi)有養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)和沒(méi)有形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就可能導(dǎo)致做作業(yè)時(shí)還是想著玩耍，或邊玩耍邊吃東西。
2、有時(shí)課堂內(nèi)容較為枯燥，而孩子又屬于比較外向和淘氣的個(gè)性。于是上課做小動(dòng)作、說(shuō)小話(huà)、玩，注意力不能集中在聽(tīng)課上。
3、在學(xué)習(xí)當(dāng)中，初中孩子走神的現(xiàn)象大多是有消極的心理引起的。例如，一些孩子的父母感情不好、一些孩子和同學(xué)以及老師之間的關(guān)系不融洽等等。
初中生上課要做到全神貫注，集中注意力聽(tīng)好每一堂課
1、家長(zhǎng)要讓孩子知道學(xué)習(xí)時(shí)要迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，兩分鐘預(yù)備鈴一響，就要迅速進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。可以回憶上節(jié)課老師講的內(nèi)容，也可以回憶預(yù)習(xí)時(shí)的思路和沒(méi)有解決的問(wèn)題，由于一上課就想著需要迫切解決的問(wèn)題，就會(huì)積極主動(dòng)地聽(tīng)講和思考。
2、不要讓孩子上課時(shí)鉆“牛角尖”的現(xiàn)象屬于注意力不能及時(shí)正常轉(zhuǎn)移的“走神”，比較普遍。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，上課要緊跟老師的思路，有問(wèn)題記下來(lái)下課再說(shuō)，保持思維的靈活性。
3、家長(zhǎng)可以教會(huì)孩子深呼吸。當(dāng)注意力不能集中時(shí)，可以閉上眼睛，深吸一口氣，再緩緩?fù)鲁鰜?lái)，反復(fù)做幾次，直到能再次集中注意力為止。
4、家長(zhǎng)增強(qiáng)上課的目的性，讓孩子知道課堂中需要掌握的內(nèi)容，并不時(shí)的提問(wèn)。要帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，家長(zhǎng)要告知孩子課堂中有什么樣的問(wèn)題需要解決，其次要注意飲食和休息，按時(shí)規(guī)律吃飯，不要偏食，挑食，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。
讓初中孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，徹底告別“偽勤奮”
第一、在了解孩子的情況下，真誠(chéng)地去幫助孩子。比如有的孩子有學(xué)習(xí)能力，只是沉迷于玩手機(jī)，或者被懵懂的情感所困擾，那么家長(zhǎng)可以幫助孩子控制玩手機(jī)時(shí)間，或者幫孩子正確面對(duì)青春懵懂的情緒。
第二、初中階段的孩子，是個(gè)小大人了，人生觀、價(jià)值觀等都初步形成了，但還沒(méi)有形成得那么牢固。這時(shí)候的孩子，需要人去理解他，去引導(dǎo)他。家長(zhǎng)可以多問(wèn)問(wèn)孩子，他覺(jué)得什么樣的人生才是有價(jià)值的，他想成為什么樣的人？
第三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一部分。家長(zhǎng)幫助孩子通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃，可以更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。