初一是孩子初中階段的新開始，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有不適應(yīng)的現(xiàn)象出現(xiàn)，表現(xiàn)的較為明顯的就是不想學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)想著幫助孩子轉(zhuǎn)學(xué)，其實(shí)轉(zhuǎn)學(xué)并不是可以解決所有的問題，在面對(duì)這樣的情況時(shí)，也需要結(jié)合孩子的情況。
初一讀了半個(gè)學(xué)期可以轉(zhuǎn)學(xué)嗎
一般情況下，孩子被錄取后應(yīng)在原學(xué)校完成學(xué)業(yè)，除非因?yàn)樘厥庠蛲?，孩子可以申?qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)必須得到雙方學(xué)校的同意。
初一孩子一般在新學(xué)期開始前辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，轉(zhuǎn)學(xué)條件包括但不限于父母工作調(diào)動(dòng)、隨父母工作轉(zhuǎn)學(xué)等，私立學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)不受區(qū)域限制。
一般非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開學(xué)第一周辦理。因特殊情況（須提供相關(guān)證明）初一需中途轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)學(xué)校教育行政主管部門確認(rèn)，方可辦理初一學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)。
初一孩子不想學(xué)習(xí)家長(zhǎng)太發(fā)愁了
1、孩子缺乏動(dòng)力。自以為上大學(xué)無望，混張初中畢業(yè)證或高中畢業(yè)證就行了。這樣的孩子在學(xué)習(xí)上明顯缺乏動(dòng)力，滿足于做一天和尚撞一天鐘。因此，無論學(xué)什么都無精打采，難以激發(fā)興趣。
2、孩子缺乏未知欲望。如果一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻對(duì)知識(shí)有所期待、有所希望、有所追求的話，就會(huì)經(jīng)常處于精神振奮的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)就不至于有厭煩情緒。
3、家長(zhǎng)希望孩子通過讀書改變自身命運(yùn)，從小給孩子灌輸這方面的思想。這樣固然可以鼓勵(lì)孩子樹立崇高理想，確立人生目標(biāo)。但是，人的先天稟賦不同，有些孩子，受自身智力因素制約，無論如何勤奮努力，也始終不能成為最優(yōu)秀的群體。
家長(zhǎng)需要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，正確的做法對(duì)孩子十分有利
第一、家長(zhǎng)需要以身作則。希望孩子愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要率先垂范，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的人。從事文化類工作的人，可以陪孩子讀書；從事其它行業(yè)的人，同樣可以業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。學(xué)什么不重要，重要的是用不斷進(jìn)取的精神影響孩子。如果家長(zhǎng)能做到這一點(diǎn)，不但對(duì)孩子起到榜樣的作用，自己也受益終生。
第二、家長(zhǎng)注重意志力的培養(yǎng)。知難而退，是人的天性。學(xué)習(xí)就是要抵抗人的天性，這需要較強(qiáng)的意志力。所有關(guān)于人類智力的科學(xué)研究表明，普通人所接受的學(xué)歷教育中，最重要的不是智力，而是意志力。家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子的意志力，孩子遇到困難，引導(dǎo)孩子嘗試各種解決方案，而不要輕易被孩子的哭鬧或者反抗而輕易放棄。
第三、家長(zhǎng)需要針對(duì)孩子厭學(xué)的具體原因加以具體分析，采取具體的對(duì)策。孩子產(chǎn)生厭學(xué)主要是家庭氣氛不和，家庭環(huán)境不良，家長(zhǎng)行為存在嚴(yán)重問題。這時(shí)父母就應(yīng)從孩子的前途出發(fā)，改正自己的不良行為，改善家庭的不良環(huán)境和家庭氣氛，給予孩子溫暖和理解，逐漸改為孩子的厭學(xué)狀況，糾正孩子的厭學(xué)問題。