作為一名學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，想提升成績(jī)就把認(rèn)真的寫作業(yè)，孩子如果不想寫作業(yè)，或者是作業(yè)沒(méi)寫完，那么孩子自然是抗拒去學(xué)校的，家長(zhǎng)要采用正確的方法教育才好。
作業(yè)沒(méi)寫完不想去學(xué)校怎么辦
1、讓孩子多和學(xué)習(xí)好的孩子交朋友，慢慢影響，家長(zhǎng)不要一味的貶低孩子，而是需要鼓勵(lì)，不是拿什么獎(jiǎng)勵(lì)去鼓勵(lì)孩子，要放低家長(zhǎng)的姿態(tài)。因?yàn)橐呀?jīng)不是孩子了，只是家長(zhǎng)一直拿他當(dāng)孩子看待，是以朋友身份和孩子溝通，這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)什么都懂，可以多和孩子溝通。
2、家長(zhǎng)盡快聯(lián)系老師，跟老師說(shuō)明孩子沒(méi)有完成作業(yè)，但是孩子有心理壓力，希望老師不要批評(píng)孩子，跟老師溝通之后再告訴孩子，已經(jīng)跟老師說(shuō)了，不會(huì)再批評(píng)他，他就愿意上學(xué)了。以后孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要監(jiān)督，讓孩子及時(shí)完成作業(yè)，避免再出現(xiàn)這種情況。
3、在生活中，正確引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和賞識(shí)是很有用的。比如完成了作業(yè)允許孩子更多時(shí)間的玩耍。和孩子達(dá)成協(xié)議：允許孩子做一會(huì)作業(yè)，玩一會(huì)，有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的自控力。
4、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。
作業(yè)沒(méi)寫完是什么原因
孩子在尋求關(guān)注。孩子有時(shí)候故意磨蹭，抱怨作業(yè)難、不會(huì)做，其實(shí)是想獲得家長(zhǎng)的關(guān)注。很多家長(zhǎng)白天忙工作，晚上忙家務(wù)，并沒(méi)有太多精力陪孩子。而只有在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，才能跟孩子近距離相伴。
作業(yè)太多是很多孩子畏難退縮、不能按時(shí)完成作業(yè)的關(guān)鍵原因，卻最容易被人們忽略。有些家長(zhǎng)就會(huì)疑惑，為什么別的孩子都能完成？為什么鄰居家孩子就不嫌作業(yè)多？其實(shí)每個(gè)孩子的先天個(gè)性和承受能力有所不同。
孩子之所以完不成家庭作業(yè)，大多是因?yàn)閺男](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如寫作業(yè)時(shí)精神不集中、拖拖拉拉、馬馬虎虎等。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子積極完成作業(yè)
1、理解孩子的壓力。應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解。
2、幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)自信。自信是成功的重要秘訣，在平時(shí)孩子學(xué)習(xí)、生活中要多留心，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)記得要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，也就是降低要求會(huì)發(fā)現(xiàn)一些閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸讓孩子建立自信，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也會(huì)提高不少，厭學(xué)情緒也會(huì)慢慢弱化。
3、當(dāng)孩子因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)寫完而不愿意上學(xué)時(shí)，很容易陷入消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀態(tài)，這對(duì)學(xué)習(xí)和心理健康都有影響。因此，家長(zhǎng)應(yīng)采取一些措施來(lái)幫助孩子克服這種情緒，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力。例如，家長(zhǎng)可以與孩子一起制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子知道每天需要完成的任務(wù)，避免拖延和混亂。