家庭環(huán)境對(duì)于孩子來說是輕松愉快的，校園生活對(duì)于孩子來說是緊張苦惱的，孩子喜歡在家而不喜歡去學(xué)校是很正常的情況。當(dāng)孩子請(qǐng)假過多嘗到請(qǐng)假的“甜頭”后，很容易就會(huì)產(chǎn)生不想去學(xué)校的心理。這時(shí)候需要用正確的方式幫助孩子調(diào)整心態(tài)，讓孩子回歸學(xué)校。
請(qǐng)假上癮不想去學(xué)校
1.嘗試接納并調(diào)整情緒
首先需要做的是照顧好自己的情緒，嘗試轉(zhuǎn)移一下注意力，做點(diǎn)其他的事情，等情緒平復(fù)下來以后，再去解決孩子的問題。
2.冷靜溝通
主動(dòng)找孩子問問到底發(fā)生了什么，只有從根本上幫孩子解決問題，解除孩子的顧慮，才能從根本上解決問題。比如孩子比較開心和放松的情況下，不用非常正式的去聊，以聊天的方式溝通。
3.給予孩子足夠的關(guān)愛和支撐
許多孩子老想請(qǐng)假不去上學(xué)，是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)失掉了愛好，或許是感到孤獨(dú)和無助。這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該給予他們足夠的關(guān)愛，讓他們感到被了解和支撐。
4.建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了提升自己，完成自我價(jià)值。家長(zhǎng)需要讓孩子理解，學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任，也是他們的權(quán)力。
5.提升學(xué)習(xí)自信
著眼于孩子的最近發(fā)展區(qū)，為孩子提供適當(dāng)難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展，逐步提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
孩子請(qǐng)假多了不想上學(xué)的主要原因
1.學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致
有些孩子，尤其是快畢業(yè)階段學(xué)習(xí)緊張，加之平時(shí)基礎(chǔ)不太好，給他更帶來了一定的壓力，為此，老請(qǐng)假緩解緩解一下。
2.學(xué)習(xí)效果差
孩子的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)辦法不科學(xué)，不會(huì)合理安排時(shí)間，思想呆板，聽不懂，學(xué)不懂，慢慢地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛好，當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)失掉了愛好時(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的效果會(huì)變得更差，從而形成惡性循環(huán)。
3.孩子不想學(xué)習(xí)
孩子覺得自己學(xué)習(xí)差一點(diǎn)，使其厭學(xué)情緒逐漸嚴(yán)重，在學(xué)校經(jīng)常請(qǐng)假，缺乏學(xué)習(xí)方法，不想學(xué)習(xí)，不完成學(xué)校發(fā)布的學(xué)習(xí)任務(wù)，只想回家呆著。
孩子不想上學(xué)不愿意溝通怎么辦？教你怎么正確處理
1.不要強(qiáng)行和孩子溝通
如果家長(zhǎng)使用激烈手段強(qiáng)行和孩子溝通，可能會(huì)破壞孩子僅存的安全感，讓孩子更加封閉和抗拒與家長(zhǎng)交流。
2.給孩子理解和溫暖
家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子充分的理解和溫暖，關(guān)心孩子的感受和情緒，幫助孩子排解負(fù)面情緒，讓孩子更加健康快樂地成長(zhǎng)。
3.提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)
無論是不愛上學(xué)還是溝通不暢，孩子心理上可能存在壓抑和沮喪，需要父母給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)?？梢耘c孩子共同制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并幫助孩子實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。
4.和孩子一起制定解決方案
讓孩子參與到解決問題的過程中，可以和孩子一起討論如何解決問題，制定可行的計(jì)劃和目標(biāo)，讓孩子感受到自己的主動(dòng)性和責(zé)任感。
5.生活中多夸獎(jiǎng)少批評(píng)
父母的呵斥批評(píng)往往會(huì)讓事情變得更糟，夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)過程中的重要因素，家長(zhǎng)應(yīng)該多夸獎(jiǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，減少批評(píng)和指責(zé)，增強(qiáng)孩子的自信和自尊心。