孩子在上課過程中不遵守紀(jì)律，不一定是故意的，可能是孩子不懂得尊重老師或是孩子還不懂怎么去遵守規(guī)則，家長可以和孩子聊一聊，搞清楚原因，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生怎么教育
1、家長要經(jīng)常和孩子溝通
孩子在學(xué)校不遵守紀(jì)律，家長不能批評和責(zé)罵，一定和孩子好好溝通，了解問題所在。并且通過約定的方式，讓孩子學(xué)會(huì)遵守課堂紀(jì)律。讓孩子明白家長是需要工作的，他是需要讀書的。
2、樹立榜樣作用
家長以身作則，樹立正面的榜樣作用。孩子出現(xiàn)問題更多的在于家庭教育的結(jié)果。孩子出現(xiàn)問題，我們家長應(yīng)當(dāng)首先從自己的身上去反思，尋找自己的問題，孩子的問題往往就是家庭教育的癥結(jié)所在，也是父母的影子。
3、灌輸規(guī)則意識
日常生活中也應(yīng)該灌輸紀(jì)律觀念給孩子，比如在公共場合不大聲喧嘩，在圖書館不跑動(dòng)打鬧，讓孩子從小學(xué)習(xí)有規(guī)矩守紀(jì)律。
4、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，要簡明、合理，堅(jiān)持下去不動(dòng)搖。在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，跟老師配合，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
5、讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師
耐心給孩子講道理，通過給孩子講“程門立雪”等類型的尊師故事，引導(dǎo)孩子消除和老師的對立情緒。
孩子不遵守紀(jì)律的原因分析
1、缺乏良好習(xí)慣
人的各種習(xí)慣是互相關(guān)聯(lián)的，好習(xí)慣如此，不良習(xí)慣亦如此。孩子如果沒有良好生活習(xí)慣，就不會(huì)有很好的紀(jì)律性。教育孩子必須從立規(guī)矩，培養(yǎng)良好習(xí)慣入手。
2、老師比較嚴(yán)厲
有些老師工作方法簡單，對孩子批評責(zé)備過多，或者對孩子的問題處理不公正，會(huì)讓孩子與老師之間感情疏遠(yuǎn)，甚至對立。解決這個(gè)問題，需要家長和老師一起合作解決，從建立師生感情入手。
3、注意力不集中
首要的原因當(dāng)然是多動(dòng)孩子的生理特點(diǎn)，一般孩子都會(huì)更加依賴于生動(dòng)有趣互動(dòng)性強(qiáng)的授課方式。如果老師的課堂組織形式單一、缺乏變化，孩子可能很容易就失去興趣。
4、尋求老師的關(guān)注
有些孩子在成長過程中缺乏歸屬感和自信心，他們渴望通過出格的舉動(dòng)吸引關(guān)注。也有些孩子，父母給予的陪伴和關(guān)愛不足。孩子表現(xiàn)好的時(shí)候沒有得到足夠的關(guān)注，反倒是一闖禍就被關(guān)注。這也使得他們產(chǎn)生了干擾課堂紀(jì)律的動(dòng)機(jī)。
學(xué)生遵守紀(jì)律的重要性
1、養(yǎng)成好習(xí)慣的基礎(chǔ)
很多孩子不理解自己行為背后的道理，生活中需要大人去給予孩子適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)和規(guī)范。小學(xué)時(shí)期是孩子養(yǎng)成秩序性行為的重要階段。孩子如果在這個(gè)時(shí)候養(yǎng)成懂得約束自己、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，那么有助于孩子日后其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)和建立。
2、有利于品德的樹立
相比道德內(nèi)化的緩慢性過程，教孩子遵守紀(jì)律的美德，其實(shí)為孩子以后各方面品德的樹立，培養(yǎng)起了一種自然而然的習(xí)慣。教會(huì)孩子遵守紀(jì)律的美德，更有利于他們?nèi)ダ斫馍?，樹立品德?/p>
3、養(yǎng)成孩子的是非觀
遵守紀(jì)律，讓孩子明白了生活中哪些事情是可以做的，哪些事情是不能夠做的。每個(gè)人剛出生的時(shí)候都沒有“是非對錯(cuò)”的概念，然而在成長的過程當(dāng)中，才漸漸形成了“對”和“錯(cuò)”的概念。
4、有益于親子關(guān)系的建立
遵守紀(jì)律聽話的孩子，往往很容易贏得家長和他人的喜歡，而那些調(diào)皮任性不守紀(jì)律的孩子，往往不受眾人歡迎。
家長要培養(yǎng)起孩子守紀(jì)律的習(xí)慣，一定要觀點(diǎn)明確，態(tài)度鮮明。孩子不遵守紀(jì)律，要正面直接地告訴他們這樣做是不對的，這樣做的后果是什么，一個(gè)好孩子應(yīng)該怎么去做。