現(xiàn)在對孩子的養(yǎng)育方式無論從精神還是物質(zhì)都有了很大的提高，孩子的各方面要求家長還是能夠盡力滿足的。所以，很多孩子出現(xiàn)了抗挫折能力弱的情況，這個問題需要每個家長重視。
孩子遇事就哭怎么解決
先接納，再引導(dǎo)
有些孩子天生敏感，情感豐富而細(xì)膩，對于他們來說，哭泣有時候僅僅是情緒的宣泄，所以我們只要靜靜地陪伴在一旁就可以了。情緒都有一個發(fā)展變化的過程，父母的陪伴和包容能夠讓孩子接納自己的情緒，能夠充分地處理情緒背后的各種心理動機(jī)，并在接納的基礎(chǔ)上逐漸提高孩子情緒的耐受力，才能減少哭泣。
把不快樂說出來
內(nèi)在的訴求需要語言表達(dá)能力的支持。對于言語功能稍顯不足的孩子，父母可以引導(dǎo)他們發(fā)展語言的豐富性，比如當(dāng)哭泣的情緒消散后，嘗試著用語言和孩子溝通發(fā)生了什么，以及還可以怎樣處理。這樣不斷地示范恰當(dāng)?shù)那榫w處理和語言溝通，孩子自然也會對自己的語言能力更加自信，從而放棄哭泣這個方式。
父母學(xué)會控制情緒
愛哭的孩子特別敏感，極易被大人的焦慮、緊張、憤怒、憂郁等不良情緒影響。因此父母自己先要學(xué)會控制好、平復(fù)好自己的情緒。如果已經(jīng)表露出了不開心，應(yīng)該立即對孩子解釋，免得孩子不斷地猜想。
“玻璃心”的孩子是怎么回事
被打擊得太多
有些父母因為擔(dān)心孩子驕傲，所以他們常用“打擊式教育”。不是批評孩子的錯誤或缺點，就是強(qiáng)調(diào)他在某些方面做得不好，或者質(zhì)問他為什么沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
孩子成績進(jìn)步，滿心歡喜地跑向媽媽，媽媽卻拿著試卷一個個指錯：“這里是怎么回事，題目都沒看清呢？還有這里，如果不這么馬虎，不就不會錯了嗎？”孩子本還閃著光的眼神，漸漸黯淡下去。
當(dāng)一個孩子，被打擊得太多，他就會缺乏自信，從而“自我價值感”低。
一旦覺得自己是“低價值”的，孩子就難以看到自己的能力，從而過于依賴他人的評價，對他人的話語極度敏感。當(dāng)他人評價不高或者偏低時，孩子就會陷入自我懷疑，從而玻璃心。
能力錯覺
有些父母，為了避免少打擊孩子，就會走另一極端——不停地夸孩子。
孩子吃一口飯，哇，你真棒！
孩子自己穿衣服，哇，你真聰明！
孩子隨手畫畫，哇，你畫得太棒啦！
這樣不停地表揚，容易讓孩子產(chǎn)生能力錯覺——我很厲害。
這樣一來，他就只能聽好壞，聽不得壞話。一旦別人說他半點不好，他也會感受到極大的落差，從而受傷。我非常贊同父母多鼓勵孩子，但要少表揚孩子。
鼓勵和表揚的區(qū)別，就是鼓勵注重過程、努力和品質(zhì)。而表揚則只看重結(jié)果，贊賞的詞也很籠統(tǒng)。孩子一旦被表揚得太多，就容易迷失自己，從而內(nèi)心脆弱。
被指責(zé)得太多
如果父母指責(zé)、批評得多，孩子感受不到關(guān)愛，他的水杯就會是空的。水杯若長期處于不滿或空著的狀態(tài)，孩子就會缺乏安全感，容易焦慮、退縮，遇到問題，他沒有足夠的能量安慰自己，也無法平靜自己的情緒。
這樣的孩子，在與人相處時，通常小心翼翼，要么怒火一點就著，心靈極易受到傷害。
社交經(jīng)驗不足
孩子在社交中成長，同時也在社交中汲取力量。孩子若平時與其他伙伴相處得多、玩耍得多，他的抗挫能力自然就能得到增長。
但如果孩子長期處于孤獨或社交圈子較小的狀態(tài)，那么他們可能無法獲得必要的支持和鼓勵，也無法從他人中汲取力量。呆在小圈子里，會使孩子過度依賴家長，一遇到問題就因經(jīng)驗不足而不知所措，內(nèi)心易受打擊。如果孩子長期處于以上幾種情況，他的內(nèi)心就容易敏感脆弱，從而變得玻璃心。
怎么培養(yǎng)孩子的抗挫折能力
1.親密的夫妻關(guān)系，無條件地愛并支持孩子，讓孩子感受到力量。
2.給孩子正向、高大的身份定位。
3.為孩子植入正面的信念、價值觀。
4.培養(yǎng)提升抗挫折的能力和方法，比如角色互換游戲等來學(xué)會多種回應(yīng)方式。
5.父母做好榜樣，同時多肯定孩子做的好的，多鼓勵孩子尋求解決問題的方法。
6.培養(yǎng)孩子在不同環(huán)境里遇到挫折時的多種應(yīng)對方法。