孩子的叛逆期應(yīng)該是家長(zhǎng)最難熬的階段，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子總是會(huì)做出各種奇奇怪怪的行為，很多家長(zhǎng)也不知道該如何去引導(dǎo)處理，只能在一旁干著急，但又不知道孩子什么時(shí)候能度過(guò)叛逆期。
24歲的男孩還會(huì)叛逆嗎
24歲會(huì)有叛逆期。叛逆期是指青少年正處于心理的過(guò)渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監(jiān)護(hù)。
他們反對(duì)父母把自己當(dāng)小孩，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，他們也就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。
正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，叛逆心理才因此產(chǎn)生，從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。
叛逆期是指青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，感到外界忽視其獨(dú)立存在，從而產(chǎn)生叛逆心理的時(shí)期，大多數(shù)男孩的叛逆期約為六年。
叛逆期的具體時(shí)間是因人而異的，受家庭教育和個(gè)人性格等因素的影響。因此，有的男生的叛逆期較長(zhǎng)，有的男生的叛逆期較短，甚至沒(méi)有叛逆期。叛逆期的常見(jiàn)表現(xiàn)有破壞性強(qiáng)、厭學(xué)和情緒不穩(wěn)定等。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)需要時(shí)刻關(guān)注孩子的行為和心理變化，及時(shí)與孩子溝通，可減少不必要的矛盾和誤解。
24歲的男孩叛逆怎么辦
1、耐心溝通。叛逆期的孩子都很難溝通，對(duì)于家長(zhǎng)和老師的話大部分都聽(tīng)不進(jìn)去，家長(zhǎng)和老師在與其溝通的時(shí)候要多些耐心，這個(gè)時(shí)期的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)是難免的，只有多些耐心，和孩子細(xì)心的溝通，知道孩子的心里想什么，才能教好孩子。
2、尊重信任。青春期的青少年心靈的成長(zhǎng)，渴望自我做主，遭到家長(zhǎng)和老師的否定，其叛逆的心理就會(huì)增加，有一種你認(rèn)為不行，我就要做給您看的念頭，要得到家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可，家長(zhǎng)和老師不應(yīng)該只看到孩子的缺點(diǎn)，要多注意孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子一定的信任，該放手的要放手讓孩子去做。
3、學(xué)習(xí)與孩子溝通。生活中，家長(zhǎng)的關(guān)切往往變成了長(zhǎng)篇大論，不停說(shuō)教。而孩子的排斥、反感，讓父母很是生氣。這種溝通方式，每次都讓雙方很不舒服，甚至不歡而散。
問(wèn)題的根源，在于家長(zhǎng)過(guò)于自我，忽略了孩子的感受。所以，要做到良好溝通，家長(zhǎng)要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，去了解孩子的感受，并表示尊重、理解。
4、利用家庭會(huì)議，讓教育成果升級(jí)。具體來(lái)說(shuō)，就是每個(gè)周的固定時(shí)間，家庭所有成員一起進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的會(huì)議，用互相討論的方式一起解決一些問(wèn)題。
在這里要特別提出的是，為了讓會(huì)議氣氛更友好，可以用致謝或者感恩作為會(huì)議的開始。成員之間彼此平等，互相尊重。
5、愛(ài)孩子、不溺愛(ài)。不可以對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，即使家里就這一個(gè)獨(dú)生子女。因?yàn)槟鐞?ài)會(huì)讓孩子形成一種自我為中心的思想，認(rèn)為自己最重要，從而理所當(dāng)然的接受別人的包容。這種溺愛(ài)會(huì)隨著孩子的長(zhǎng)大變得膨脹，變得無(wú)法無(wú)天。
面對(duì)叛逆期孩子的誤區(qū)
對(duì)于青少年叛逆的行為，大多數(shù)家長(zhǎng)和老師一旦孩子不聽(tīng)管教，不是打就是罵的，這種做法是不可取的，而且家長(zhǎng)和老師惱怒了，帶著情緒去教育孩子的話，只會(huì)讓孩子更加叛逆。
有些家長(zhǎng)和老師對(duì)于難以管教的孩子，幾次管教之后見(jiàn)孩子依然叛逆就放任不管，這樣孩子的叛逆行為會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，如果受到不良的影響，很容易就會(huì)誤入歧途。