7歲的孩子已經(jīng)正式的開啟了小學(xué)生活，這個(gè)時(shí)期的他們心理方面也在慢慢地發(fā)生變化，如果家長(zhǎng)不能清楚這個(gè)時(shí)期的他們，會(huì)具備哪些心理特征，那管教起來肯定會(huì)非常棘手。
七歲孩子的心理特征
1、很多道理都懂，不喜歡父母嘮叨。七八歲的孩子已經(jīng)懂了很多道理，父母卻覺得他們是小孩子，總是把道理翻過來調(diào)過去地講，孩子則非常討厭父母這一行為，父母的嘮叨很容易激怒他們，讓他們大發(fā)雷霆。
2、感覺自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不需要父母再?gòu)母鞣矫婀苁约?，用不聽話來抗議父母的管束。七八歲的孩子感覺自己具備了很強(qiáng)的能力，覺得父母管自己很多余，當(dāng)看到父母還把自己當(dāng)兩三歲的孩子那樣來呵護(hù)管束，告訴自己這也不可以那也不可以，就會(huì)有很強(qiáng)的逆反心理，與父母對(duì)著干，你不讓我這樣，我偏要這樣。
3、開始追求完美，對(duì)一件事會(huì)反復(fù)琢磨，希望做到自己認(rèn)為的最好。七八歲的孩子對(duì)完美有了自己的理解，無論是做作業(yè)還是玩游戲都想做到最好，對(duì)一個(gè)字如何寫才寫得漂亮?xí)磸?fù)琢磨，父母如果能夠抓住孩子這種追求完美的心態(tài)，很容易培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、向上性與盲目性的統(tǒng)一。自我意識(shí)開始發(fā)展，有了一定的評(píng)價(jià)能力，也開始注意亮弊塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評(píng)，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會(huì)認(rèn)真努力，力爭(zhēng)給老師和同學(xué)留下好印象。但思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，順利時(shí)盲目自滿，遇挫折時(shí)盲目自卑、泄氣，有從眾心理。
5、很容易情緒化，控制不住自己的情緒，容易發(fā)火。處于兒童叛逆期的孩子特別太發(fā)火，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，還不能很好地控制情緒，我家老大最讓我受不了的一點(diǎn)就是，遇到不開心或者不合他意的事情，他會(huì)像唐僧一樣念叨，“都怪你，都是你不對(duì)”、“怎么多作業(yè)，什么時(shí)候?qū)懲臧。俊蔽液屠瞎３Ｔ谒粩嗟啬钸吨星榫w大爆發(fā)。
七歲的孩子該如何教育
1、學(xué)會(huì)冷靜、平等地對(duì)待孩子。面對(duì)性格越叛逆、越不服管教的孩子，家長(zhǎng)越是要冷靜下來，首先孩子正處于非常爆炸的邊緣，如果你也和他同樣爆炸的話，場(chǎng)面會(huì)一發(fā)不可收拾。有的時(shí)候解決問題的方式很簡(jiǎn)單，只需要你心平氣和下來，平等地對(duì)待，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，說話溫柔一點(diǎn)，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就打罵孩子。
2、學(xué)會(huì)尊重，包容。孩子到了這個(gè)階段了，有了自己的主觀意識(shí)，要學(xué)會(huì)尊重孩子的想法，孩子有時(shí)候想法可能是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真傾聽孩子的想法。最好是不要用命令式的語氣和口吻對(duì)自己的孩子發(fā)號(hào)施令，最好是學(xué)會(huì)像是一個(gè)朋友一樣，與自己的孩子進(jìn)行相處，讓孩子有問題可以隨時(shí)的找你。
3、正確引導(dǎo)，不要和孩子對(duì)著干。孩子逆反的時(shí)候，不要一味地去指責(zé)他們，責(zé)怪和憤怒沒有任何作用，反而會(huì)影響反作用，家長(zhǎng)要做的是引導(dǎo)，即引導(dǎo)孩子往正確的方向思考，不要反對(duì)他們提出的一些事情。
有時(shí)候，雖然他們提出來的事情有些不明智，但是，那是他們自己想要的，那是他們思考之后的結(jié)果，大人應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和理解。
面對(duì)這一時(shí)期的孩子，家長(zhǎng)該怎么做
冷靜，給孩子和父母一個(gè)緩沖，讓彼此都想一想是不是自己的做法有些過頭了，七八歲的孩子懂很多道理，待他冷靜下來之后，他往往能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)，有可能主動(dòng)來給你道歉。那時(shí)，再心平氣和地和孩子溝通，了解彼此的想法，效果會(huì)好得多。
做父母最難的就是控制情緒，很多時(shí)候，不是孩子的行為有多么惡劣，只是彼此的情緒讓事件升級(jí)，如果大家都能冷靜地、心平氣和地看待，事情很容易處理，孩子還小，往往很難控制情緒，所以，我們當(dāng)家長(zhǎng)的要給孩子起一個(gè)帶頭作用。