孩子調(diào)皮，是另無(wú)數(shù)父母頭疼的問(wèn)題，那到底應(yīng)該如何處理呢？下面一些方法，為大家排憂解難，我們一起來(lái)詳細(xì)了解下吧。
對(duì)付調(diào)皮孩子的絕招
1、穩(wěn)定孩子的情緒。家長(zhǎng)用在情緒激動(dòng)時(shí)，教育孩子肯定是不理智的，這會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗心理越來(lái)越強(qiáng)。因此，當(dāng)孩子不耐煩、不安或不冷靜時(shí)，家長(zhǎng)不要急于教育他們。當(dāng)雙方都冷靜下來(lái)的時(shí)候，可以再和孩子交流。
2、父母給予孩子更多自主選擇權(quán)。當(dāng)孩子能夠自己做決定了，他們會(huì)覺(jué)得自己是被尊重的，于是心里會(huì)有成就感，就更愿意也更想和父母交流和分享。父母將也能幫助孩子解決問(wèn)題，給出建議。
3、建立良好的溝通渠道。與孩子建立良好的溝通渠道，讓孩子感受到你的關(guān)心和支持。嘗試聽(tīng)取孩子的想法和意見(jiàn)，理解他們的感受和需求。
4、給予積極的反饋。當(dāng)孩子表現(xiàn)出積極的行為時(shí)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子感受到自己的價(jià)值和成就感。
5、設(shè)定明確的規(guī)矩和界限。為孩子設(shè)定明確的規(guī)矩和界限，讓孩子知道哪些行為是可以接受的，哪些是不可以接受的。同時(shí)，也要給予相應(yīng)的懲罰措施，讓孩子知道自己的行為會(huì)帶來(lái)什么后果。
6、培養(yǎng)孩子的自信心。鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，讓他們感受到自己的能力和潛力。同時(shí)，也要給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭尯⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不斷地獲得成功體驗(yàn)。
孩子調(diào)皮有以下幾個(gè)方面的原因
1、想要獲得關(guān)注。小孩子調(diào)皮，一般的原因都是因?yàn)楦改附o的關(guān)注過(guò)少，而小孩子們?yōu)榱说玫礁改傅年P(guān)注呢，就會(huì)做一些讓大人們難以理解的事。有些小孩為了得到關(guān)注，會(huì)選擇努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，從而得到父母的夸獎(jiǎng)。
但還有一些小孩子，即使得到了好成績(jī)，父母也不會(huì)夸獎(jiǎng)的話，他們就只有通過(guò)調(diào)皮，來(lái)獲得父母的關(guān)注了。另外小孩子的好奇心都比較重，對(duì)于一些大人們認(rèn)為很正常的事來(lái)說(shuō)，他們?nèi)绻焕斫獾脑捯矔?huì)動(dòng)手去實(shí)踐這個(gè)問(wèn)題，那么這些事情在大人眼里來(lái)說(shuō)呢，就會(huì)顯得有些調(diào)皮了。
其實(shí)只要給予小孩足夠的關(guān)注，那么他們調(diào)皮的幾率就會(huì)大大的減少。
2、想要獲得陪伴。現(xiàn)在的獨(dú)生子女特別多，許多小孩都是一個(gè)人獨(dú)自成長(zhǎng)的，而有些父母又忙于工作，于是給予他們的陪伴也變得較少了。 小孩子們?yōu)榱双@得父母的陪伴，就只有做一些對(duì)大人們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)出格的事有點(diǎn)調(diào)皮的事來(lái)獲得關(guān)注，從而獲得陪伴。
如果父母給予了小孩足夠的陪伴與關(guān)愛(ài)，讓小孩有種被陪伴或者被父母關(guān)注的感覺(jué)，那么小孩子調(diào)皮的幾率也會(huì)大大的減小。
3、父母嬌縱孩子。父母如果給予了孩子過(guò)多的關(guān)愛(ài)和保護(hù)的話，也會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響。有些父母不舍得自己的小孩受到一點(diǎn)點(diǎn)的委屈，把他當(dāng)一個(gè)小皇帝似的供著，于是這就會(huì)讓小孩有一種天老大我老二的錯(cuò)覺(jué)，從而導(dǎo)致了小孩無(wú)法無(wú)天的性格，也造成了小孩特別調(diào)皮的性格。
所以說(shuō)父母不能給予孩子過(guò)多的保護(hù)，要可以容忍他們?cè)诜稍试S的范圍內(nèi)支持一些嘗試和犯錯(cuò)。
父母的哪些錯(cuò)誤教育方式會(huì)導(dǎo)致孩子調(diào)皮呢
第一、專斷型的教養(yǎng)方式。持這種態(tài)度的家長(zhǎng)往往把孩子看成是自己的私有財(cái)產(chǎn)，常常要求孩子無(wú)條件的遵循有關(guān)規(guī)則，不給孩子發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子違反規(guī)則的行為表示憤怒，甚至采用嚴(yán)厲的懲罰措施。
生活在這種“暴君式”環(huán)境下的孩子，其心理受到了壓抑，產(chǎn)生了怨氣，到了學(xué)校，其他孩子往往就成了他們的“出氣筒”，在學(xué)校的表現(xiàn)就非常調(diào)皮。
第二、放縱型的教養(yǎng)方式。持這種態(tài)度的家長(zhǎng)往往把孩子看成是光宗耀祖的希望。他們無(wú)原則的滿足孩子的各種要求，對(duì)孩子的不良行為也不加以控制和糾正，讓孩子為所欲為。這樣的孩子在幼兒園常表現(xiàn)出較高的沖動(dòng)性和攻擊性，而且缺乏責(zé)任感，不太順從，行為也缺乏自制。
第三、忽視型的教養(yǎng)方式。持這種教養(yǎng)態(tài)度的家長(zhǎng)，對(duì)孩子既缺乏愛(ài)的情感，又缺少行為的要求和控制。孩子的行為得不到及時(shí)的反饋，這就造成了孩子不知是非和正誤的毛病。在學(xué)校里則常表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好問(wèn)、不守紀(jì)律等特征。