在教育孩子的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)都清楚自己的情緒對(duì)孩子影響有多大，所以在孩子面前也盡力保持一個(gè)好心態(tài)。可是在孩子步入叛逆期之后，他們常常會(huì)做出許多讓父母暴怒的行為，讓父母非常苦惱。
孩子叛逆期怎么辦好
1、家長(zhǎng)要調(diào)整好情緒。面對(duì)叛逆期的孩子，家長(zhǎng)一定要有一個(gè)非常平和的心態(tài)，把孩子當(dāng)朋友看。因?yàn)榕涯嫫诘暮⒆诱f(shuō)的話做的事都是不理智的，如果家長(zhǎng)事事都要計(jì)較的話，那一定會(huì)經(jīng)常氣急敗壞，心態(tài)失衡，容易說(shuō)一些過(guò)激的話，做一些過(guò)激的事，從而加劇和孩子之間的矛盾，刺激孩子更加叛逆。
2、學(xué)會(huì)沉默。面對(duì)孩子在叛逆期說(shuō)的話做的事，很多時(shí)候家長(zhǎng)覺(jué)得是不可理喻的，而這種時(shí)候，無(wú)論家長(zhǎng)說(shuō)什么話做什么事，都會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，從而和家長(zhǎng)對(duì)著干，因此家長(zhǎng)最正確的做法就是選擇沉默，讓叛逆的孩子找不到對(duì)著干的對(duì)象，這就是俗話說(shuō)的一個(gè)巴掌拍不響的道理。
3、給孩子獨(dú)立的空間。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)相信孩子天性善良、相信孩子能改變、孩子的叛逆時(shí)期總是會(huì)過(guò)去的。從孩子的角度考慮和解決問(wèn)題，我相信孩子可以依靠自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。
即使有時(shí)孩子有錯(cuò)誤的地方，瑣碎的事情盡可能忽略，只選擇最重要的問(wèn)題，給孩子足夠的獨(dú)立空間，讓孩子可以自由表達(dá)、健康發(fā)展。
4、用孩子的角度去看待問(wèn)題。了解孩子們的內(nèi)心世界。孩子們?cè)谇啻浩跁?huì)渴望獨(dú)立，父母意識(shí)到孩子有獨(dú)立的想法，不要立即評(píng)價(jià)和否認(rèn)，如果孩子有叛逆行為，父母只能選擇理解孩子，讓孩子慢慢獨(dú)立，父母適當(dāng)引導(dǎo)孩子，孩子會(huì)感受到父母的良苦用心。
5、愛(ài)的溝通。無(wú)論發(fā)生了什么事情，請(qǐng)先讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他的愛(ài)和愛(ài)的支持。家長(zhǎng)想要給孩子孩子建議，可以這樣和孩子說(shuō)：“爸爸以前也遇到過(guò)類似的問(wèn)題，你想知道我當(dāng)時(shí)是怎么解決的嗎？想不想聽(tīng)一聽(tīng)呢？”這個(gè)時(shí)候孩子是愿意去聽(tīng)你說(shuō)的。
孩子叛逆期的幾個(gè)階段
第一次叛逆期：2-3歲。在孩子成長(zhǎng)中第1個(gè)叛逆期來(lái)臨相對(duì)是比較早的，大概集中在2-3歲左右。
此階段的孩子特征也是非常明顯的，一旦遇到不開(kāi)心的事情，就會(huì)向家長(zhǎng)搖頭和拒絕，這似乎成為了他們的口頭禪，各位家長(zhǎng)果斷拒絕，只會(huì)激發(fā)起他們的逆反心理，會(huì)對(duì)他們的性格養(yǎng)成造成極大的不良影響。
第二次叛逆期：7歲左右。孩子第2個(gè)叛逆期，在7歲左右出現(xiàn)。此時(shí)他們的主觀意識(shí)相對(duì)是比較強(qiáng)的，一旦愿望無(wú)法得到及時(shí)的滿足時(shí)，往往會(huì)發(fā)脾氣，此時(shí)如果家長(zhǎng)只是對(duì)他們采用吼叫的態(tài)度，也會(huì)讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)大的傷害，甚至也會(huì)使他們陷入到自卑、自閉的境地中。
第三次叛逆期：14歲左右。此時(shí)的他們對(duì)父母非常抵觸，而且處于青春懵懂期的他們對(duì)異性有著強(qiáng)大的好奇感受，稍有不慎，都可能會(huì)陷入到早戀的陣營(yíng)中，從而使他們踏入更高學(xué)府的概率被降到最低。
親子溝通的小技巧
忌從學(xué)習(xí)入題。同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆?/p>
穩(wěn)定情緒。家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。