面對(duì)特別叛逆的初中生時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要對(duì)他們采取一些粗暴的教育方式，這樣只會(huì)讓親子關(guān)系變得越來(lái)越惡劣，家長(zhǎng)只有給予他們正確的教育和引導(dǎo)，才能緩和好親子關(guān)系，讓孩子盡快回歸正軌。
初中生特別叛逆怎么辦
1、允許孩子叛逆。叛逆是叛逆期的正常表現(xiàn)，雖然叛逆程度與成長(zhǎng)、教育環(huán)境有關(guān)，但不存在沒(méi)有叛逆表現(xiàn)的情況，有部分孩子會(huì)在成年之后出現(xiàn)叛逆期后移，這個(gè)姑且不論。孩子并非特殊，我們不必過(guò)于焦慮，允許孩子叛逆吧，這是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的。
當(dāng)孩子叛逆時(shí)，找到叛逆期背后的動(dòng)機(jī)，為什么會(huì)叛逆？是不是溝通出現(xiàn)問(wèn)題？是不是受到委屈？上初中的孩子自我意識(shí)增強(qiáng)，很有自己的想法，也會(huì)很堅(jiān)持自己的想法，容易與父母發(fā)生碰撞實(shí)屬正常，我們要“對(duì)癥下藥”。
2、擺正心態(tài)正確引導(dǎo)。在這個(gè)時(shí)期，孩子會(huì)嘗試很多新事物，而家長(zhǎng)應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)和支持。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該用理性的方式來(lái)解決問(wèn)題，而不是用情緒化的方式來(lái)處理問(wèn)題。
3、建立積極的關(guān)系和互動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與家庭活動(dòng)，并與孩子共同度過(guò)愉快的時(shí)光。這樣可以幫助孩子感受到家庭的溫暖和支持，從而減少叛逆行為的發(fā)生。
4、多鼓勵(lì)支持孩子。孩子在這個(gè)時(shí)期，可能會(huì)出現(xiàn)迷茫，家長(zhǎng)要多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，并進(jìn)行一定的培養(yǎng)，讓孩子意識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)孩子的自信心。
5、給予孩子正確的期望值。現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)都給予了孩子較高的期望值，卻沒(méi)有考慮孩子自身的感受，使孩子變的更加的叛逆。家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整期望值，讓孩子在適度的壓力下健康的成長(zhǎng)。
初中生特別叛逆的原因
1、父母教管方式的不當(dāng)。父母是孩子最早的教師，父母的言行影響著孩子的性格和行為。有的家長(zhǎng)不懂得如何去教育孩子，要么嬌寵，要么嚴(yán)厲，甚至體罰，這些不恰當(dāng)?shù)慕逃绞綍?huì)使學(xué)生形成偏激的心理。
他們一旦到了新的環(huán)境或進(jìn)入心理發(fā)展高峰的青春期，他們的性格就會(huì)變得特別敏感，極容易產(chǎn)生叛逆心理。
2、成長(zhǎng)階段的引導(dǎo)不力。眾所周知，青少年中學(xué)生的叛逆行為是和年齡相關(guān)的，是青少年個(gè)性形成的必經(jīng)階段。中學(xué)生自我意識(shí)成長(zhǎng)，他們喜歡獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，不再盲目聽(tīng)從父母或老師的話。
3、學(xué)?；蚶蠋熃逃脑?。目前大多學(xué)校依然只看重學(xué)生的成績(jī)，較少關(guān)注學(xué)生的心理健康，應(yīng)試的教育制度導(dǎo)致學(xué)校的德育教育不能深入開(kāi)展。
有些老師偏好成績(jī)好、平時(shí)表現(xiàn)佳的學(xué)生，他們偶爾違反紀(jì)律，老師也會(huì)適當(dāng)偏袒，其他的學(xué)生肯定會(huì)有不滿，即使他們沒(méi)有把話說(shuō)出來(lái)，也會(huì)以頂撞老師、課堂開(kāi)小差、陽(yáng)奉陰違等方式，來(lái)表示他們的內(nèi)心不滿，久而久之就產(chǎn)生逆反心理。
面對(duì)叛逆期的孩子，家長(zhǎng)需要注意什么
管理好自身的情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)合理對(duì)待孩子的情緒，不過(guò)分介入，不過(guò)度寬容，也不過(guò)度指責(zé)，要保持鎮(zhèn)定和耐心，避免把負(fù)面情緒傳遞給孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極、健康的家庭氛圍。
建立平等的相互關(guān)系，做孩子的朋友。父母要放下架子，沒(méi)事與他開(kāi)幾句玩笑，無(wú)意中給他一個(gè)擁抱，偶爾問(wèn)一問(wèn)他在學(xué)校里有沒(méi)有要好的朋友。從這些生活的小細(xì)節(jié)入手，尋找打開(kāi)孩子心扉的突破口。關(guān)心他的生活，而不是一味地嘮叨他的學(xué)習(xí)，孩子覺(jué)得很暖心，大人就更容易走進(jìn)他的內(nèi)心。