面對學(xué)習(xí)成績不好的孩子，家長不要過于緊張擔(dān)心，因為孩子與孩子之間的智商差別并不大，但如果孩子與同齡學(xué)生之間的成績相差太多，那家長就需要先找出問題的根源所在，然后再對癥下藥。
為什么我的孩子學(xué)習(xí)不好
1、父母對孩子要求低。每個孩子都有自己的喜好，學(xué)習(xí)也不例外。但也有一些家長不太關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，甚至采取放養(yǎng)模式。家長們認(rèn)為，孩子學(xué)不好沒什么大不了的，也正因為如此，他們才不會過多地干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)。
雖然每個孩子的學(xué)習(xí)方式會有一些差異，但孩子自己也有自己的上限和下限。如果父母放棄了孩子，那么孩子自然會放棄自己，自然也達不到自己的在線水平。
2、家庭教育不統(tǒng)一。部分家庭教育，父母的教育不統(tǒng)一，一個唱白臉，一個唱紅臉。當(dāng)一方要批評和教育孩子時，另一方會保護孩子。這樣的教育差異很容易讓孩子感到很困惑，孩子會因為保護一方而肆意妄為，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。
3、師生關(guān)系也會影響到孩子的學(xué)習(xí)成績和效果。教育家們有這樣的發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡哪一科的老師，這一科學(xué)習(xí)成績一定不會差。相反，如果中途變換老師，而這個老師的教學(xué)風(fēng)格孩子無法適應(yīng)，孩子并不喜歡這個老師，那么他的學(xué)習(xí)成績很有可能就會直線下降。
4、基礎(chǔ)知識不牢。學(xué)習(xí)是一個由淺入深的過程，后面所學(xué)的知識都是以前面的知識作為基礎(chǔ)。如果前面的知識沒有學(xué)會，或者學(xué)的不扎實，那么在學(xué)習(xí)后面知識的過程中，就會遇到這樣或那樣的困難。如果這個問題得不到及時的解決，那么孩子所面對的困難就會像滾雪球一樣，越滾越大。
5、沒有學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)上找不到樂趣。興趣是最好的老師，如果孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣或者在學(xué)習(xí)上找不到樂趣。面對高強度的學(xué)習(xí)他很難堅持下去，學(xué)習(xí)成績自然也好不到哪去，所以一定要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦
1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。我們常說“興趣是最好的老師”，對于小學(xué)階段的孩子來說，他們的認(rèn)知水平還比較低，在他們的眼里，看到什么就是什么，再加上他們對外界事物的好奇心，很容易對某些東西感興趣，這時我們家長就要學(xué)會利用孩子的這個心理特點去激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為父母要督促孩子及時認(rèn)真地完成作業(yè)，要告訴孩子遇到不懂的問題，首先應(yīng)該在獨立思考的基礎(chǔ)上，再去請教同學(xué)、老師或者與其他同學(xué)交流探討，一定要養(yǎng)成獨立思考和解決問題的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)時間，處理好學(xué)習(xí)與玩耍的時間。
3、調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。很多時候，孩子學(xué)習(xí)不好不是因為他們愚笨，而是學(xué)習(xí)計劃存在問題。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中感到困難時，試著調(diào)整他們的學(xué)習(xí)計劃。根據(jù)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力制定新的學(xué)習(xí)計劃，這樣孩子們可以更容易地掌握新的知識。
提高學(xué)習(xí)成績的方法和技巧
會聽課。聽課沒你想象的那么簡單，100個人聽同一個老師上的同一節(jié)課，課后進行掌握情況測試，結(jié)果卻千差萬別。這里面就有會不會聽課的因素！
簡單來說：課前要預(yù)習(xí)，找出不懂的知識和問題，帶著問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；同時聽課也需要參與交流互動，讓大腦活起來；聽課不能只靠耳朵，而是要“眼耳手腦”結(jié)合起來。
會自學(xué)。課后的時間都可以成為自學(xué)時間，可以做作業(yè)、可以整理知識點、也可以記憶背誦。這些時間的利用，是學(xué)習(xí)提高的催化劑，因為你不是天才，不可能靠課上的時間就把知識都掌握好。學(xué)會了管理自己的課后時間，就掌握了提分的關(guān)鍵！