青春期是很多家長(zhǎng)都非?？鄲赖氖虑?，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子會(huì)做出各種各樣奇怪的舉動(dòng)，而且非常厭煩父母的管教，總是嫌父母嘮叨。但是大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子到了17、8歲才會(huì)進(jìn)入青春期，其實(shí)不然，有些早熟的孩子在小學(xué)階段就早早步入了青春期。
12歲孩子到青春期了嗎
從生理角度來說，11、12歲～15、16歲屬于青春期，也就是個(gè)體由童年向成人過渡的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期我們的孩子要完成生理發(fā)育、心理發(fā)育和社會(huì)性發(fā)育日趨成熟的任務(wù)。而這個(gè)時(shí)期的發(fā)展是非常復(fù)雜、充滿矛盾的階段。
十二歲其實(shí)是一個(gè)比較特殊的時(shí)期，對(duì)于兒童心理轉(zhuǎn)變和發(fā)展來說也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。其特點(diǎn)主要是半成熟和半幼稚兼有，同時(shí)還兼有獨(dú)立性和依賴性以及沖動(dòng)性和自覺性等，生理和心理上都存在著非常大的變化。因此，這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子的教育要格外地注意，要了解孩子的心理特點(diǎn)及發(fā)展的規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行教育。
青春期孩子總會(huì)出現(xiàn)一些叛逆的特征，比如開始跟家長(zhǎng)頂嘴，不聽家長(zhǎng)話，不喜歡被管束，跟家長(zhǎng)反抗、對(duì)抗，對(duì)社會(huì)上很多問題表達(dá)不滿、抱怨、叛逆，外貌和行為作風(fēng)上都有很大的變化。
因?yàn)榍啻浩诤⒆犹幵诔砷L(zhǎng)的過渡期，凡事開始有了自己的思考，也有了獨(dú)立、自由支配自己的渴望和念頭。所以在剛剛有了自我成長(zhǎng)苗頭的時(shí)期，由于對(duì)世界的理解還不夠成熟，憑著一股熱勁和青春期特有的自信感，而表現(xiàn)出對(duì)世界的叛逆，對(duì)家長(zhǎng)的不服從。
家長(zhǎng)如何面對(duì)青春期孩子
1、給予理解。家長(zhǎng)首先要理解青春期孩子一些奇怪的現(xiàn)象，當(dāng)孩子表現(xiàn)出與少兒時(shí)期明顯不同的行為時(shí)，家長(zhǎng)要知道這是孩子的青春期特有癥狀。
家長(zhǎng)要理解孩子，不要強(qiáng)迫孩子、嚴(yán)格限制孩子，那樣可能會(huì)讓孩子覺得不適應(yīng)，出現(xiàn)與身體心理狀態(tài)極端不符合的被壓抑的個(gè)性。容易造成孩子失去自我、沒有自尊、自卑、孤僻、依賴父母等極端的性格，將來長(zhǎng)大很難更正。
2、引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)要循循善誘，引導(dǎo)青春期的孩子，發(fā)揮其潛在的個(gè)性和能力。青春期孩子雖然個(gè)性差異大，也不夠成熟，父母難以理解，但是也有隱藏的優(yōu)點(diǎn)，比如自信、希望發(fā)揮自己的能力、獨(dú)立等個(gè)性上的優(yōu)點(diǎn)。
父母應(yīng)當(dāng)給予正確的引導(dǎo)，讓孩子的個(gè)性發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)并塑造孩子良好的性格和能力。
3、尊重他們。尊重孩子，只有尊重他，他才會(huì)懂得尊重父母，讓孩子說是對(duì)是錯(cuò)，讓他先說完，再評(píng)論對(duì)錯(cuò)。孩子們不覺得自己長(zhǎng)大了，是小大人了嗎？家里有大事的時(shí)候，也可以讓他知道，聽聽孩子對(duì)事情的看法，這樣他也知道父母尊重他，在家里有發(fā)言權(quán)。
4、建立良好的溝通。這時(shí)的孩子，自我意識(shí)增強(qiáng)，不太喜歡和父母交流，頭腦已經(jīng)長(zhǎng)大了想法，經(jīng)常喜歡自己做事。這個(gè)階段家長(zhǎng)要主動(dòng)與孩子的想法進(jìn)行溝通和交流，了解孩子的想法，同時(shí)也要培養(yǎng)雙方的感情。
青春期孩子的反抗心理主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面
第一態(tài)度強(qiáng)硬、舉止粗暴。相當(dāng)一部分青春期孩子以一種風(fēng)暴式的方式對(duì)抗某些外在力量。
第二是漠不關(guān)心、冷淡相對(duì)。這種情況常出現(xiàn)于性格內(nèi)向的初中生身上。他們不直接頂撞予以反抗的對(duì)象，但卻采取一種漠不關(guān)心、冷淡相對(duì)的態(tài)度，對(duì)對(duì)方的意見置若罔聞。
第三是反抗的遷移性。比如說當(dāng)某個(gè)人的某個(gè)方面引起他的反感時(shí)，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人的方方面面。這種反抗的遷移性與青春期孩子思維的片面性，也存在密切相關(guān)，會(huì)讓他們將一些正確的東西排斥掉。