一個(gè)孩子想要獲得好的成績(jī)，除了自身的努力之外，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)也是非常重要的，所以當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要重視起來，選擇合適的方式調(diào)整孩子的狀態(tài)，讓孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。
小孩學(xué)習(xí)狀態(tài)不好怎么辦
1、控制玩耍時(shí)間。愛玩是孩子的天性，家長(zhǎng)只需要控制好孩子的玩耍時(shí)間。如果不控制孩子的玩耍時(shí)間，小孩的注意力就會(huì)集中在玩耍上面，而不會(huì)將精力集中在學(xué)習(xí)方面，比如每天放學(xué)，在孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)之后，可以允許孩子與小伙伴玩耍兩個(gè)小時(shí)左右。
2、培養(yǎng)意志力。孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，很有可能是意志力不夠堅(jiān)定，才導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏。因此家長(zhǎng)要通過生活上的一些小事或者生活細(xì)節(jié)來培養(yǎng)孩子的意志力。比如不讓孩子賴床，即使是周末也要每天準(zhǔn)時(shí)起床，這樣就可以讓孩子的意志力變得堅(jiān)定，從而在學(xué)習(xí)上也會(huì)變得認(rèn)真。
3、建立獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)。孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，主要是缺乏一個(gè)學(xué)習(xí)目的，但是孩子的目光又不會(huì)像大人一樣想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)，所以這里就需要家長(zhǎng)來幫助孩子建立一個(gè)目標(biāo)。只要孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真就可以給適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，當(dāng)孩子有了目標(biāo)之后，在學(xué)習(xí)上就自然會(huì)變得認(rèn)真，有了動(dòng)力就會(huì)向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
4、保證營(yíng)養(yǎng)全面。孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，注意力不集中，除了心理上的原因，還有可能是生理方面的原因，比如孩子的營(yíng)養(yǎng)攝入不均衡。因此家長(zhǎng)需要給孩子制定均衡的飲食計(jì)劃，要葷素搭配均衡，要保證孩子不挑食，不能吃單一食物，以保證營(yíng)養(yǎng)的均衡攝入。
小孩學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的表現(xiàn)
1、不專注。不能專心做一件事，注意力很難集中，常東張西望，心不在焉，做事常有始無終，一會(huì)兒這兒，一會(huì)兒那兒，容易分心。
2、沖動(dòng)任性。自控力差，情緒不穩(wěn)定，易變化，常沖動(dòng)做出錯(cuò)誤答案，不能較久控制自己的反應(yīng)，無法克制說話或動(dòng)作，想要什么就去拿，無法遵守規(guī)范或指示或是無法按照社會(huì)要求控制自己的行為。
3、活動(dòng)過多。除了動(dòng)作之外，也包括語言，在任何場(chǎng)合下，都無法安靜、動(dòng)個(gè)不停，平時(shí)走路急促，經(jīng)常無目的亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽勸阻。
4、自控力差。不遵守秩序和規(guī)則，不聽教師的指示，如插嘴和干擾大人的活動(dòng)，常引起大人厭煩，做事亂無章法，隨隨便便，自卑心理強(qiáng)，缺乏自信，一切聽之任之，不能與別人很好合作。
5、學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)成績(jī)極不穩(wěn)定，在功課、作業(yè)或考試中常如此，常被認(rèn)為是偷懶。
如何讓小孩回歸到好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中
一是父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行積極的反饋。實(shí)踐證明，父母對(duì)孩子的外部激勵(lì)在短期內(nèi)可能對(duì)孩子起到激勵(lì)的作用，但不太可能持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，也就是說，過多的外部驅(qū)動(dòng)力已被證明會(huì)削弱孩子內(nèi)驅(qū)力。
但假若父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行積極的反饋就大不一樣了，比如孩子在學(xué)習(xí)上很努力、攻克了一道難題，或是取得了小進(jìn)步等等，父母適時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣可以起到支持和強(qiáng)化孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)滿足感，或愉悅感的教育目的。
二是不要給孩過多的心理壓力。孩子如果在學(xué)習(xí)上不愿意去嘗試，稍有困難就裹足不前時(shí)，原因大多是孩子承擔(dān)了父母過重過多的心理壓力，導(dǎo)致孩子害怕在學(xué)習(xí)上有個(gè)閃失，而對(duì)自身能力缺乏自信。如果我們能對(duì)孩子減輕壓力，給予孩子支持，那么減壓之下的孩子就會(huì)放下心理上的包袱，愿意努力去嘗試。
三是尊重孩子的興趣，并把孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣緊密結(jié)合起來。父母一方面要尊重孩子的興趣，經(jīng)常圍繞孩子感興趣的話題進(jìn)行互動(dòng)，另一方面要滿足和呵護(hù)孩子的好奇心，并把孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣緊密結(jié)合起來。這樣孩子不僅能夠發(fā)展自己的興趣，還能把所學(xué)的內(nèi)容真正內(nèi)化為自己的東西。