家長(zhǎng)們總是擔(dān)心自己的孩子被那些成績(jī)不好、不學(xué)無(wú)術(shù)的孩子影響，于是便明令禁止孩子與那些成績(jī)差的孩子玩，其實(shí)用這樣的思想去培養(yǎng)孩子，會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力；畢竟成績(jī)只是生活的一部分，家長(zhǎng)更應(yīng)該教會(huì)孩子如何做人，如何做事，如何與人交流，只有這樣才能適應(yīng)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)。
孩子和成績(jī)差的學(xué)生玩怎么辦
物以類聚，人以群分”也不是絕對(duì)的。
凡事都不是絕對(duì)的，因?yàn)樯畛藢W(xué)習(xí)還有很多，比如興趣愛(ài)好等。一個(gè)喜歡打籃球的好學(xué)生同樣會(huì)和一群成績(jī)差的學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)。球場(chǎng)上他們就是球友，一起運(yùn)動(dòng)，一起歡樂(lè)，一起輸贏。
但是作為家長(zhǎng)，也要為孩子掌好舵。盡管自己的孩子和那樣的孩子在一起，但成績(jī)卻沒(méi)有受到丁點(diǎn)影響，那么就不必要阻止孩子。如果看到自己的孩子成績(jī)?cè)傧陆?，或愈?lái)愈差，甚至其它方面也發(fā)生了明顯的變化，那么這時(shí)作為家長(zhǎng)的，就要及時(shí)，極力阻止了，不能再讓孩子任其發(fā)展。
總之，作為家長(zhǎng)，一定善于觀察孩子，及時(shí)了解孩子的動(dòng)向，用您的一雙火眼金睛，去洞察一切，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
孩子在交朋友的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要讓孩子明白哪些問(wèn)題
1、讓孩子知道什么樣的人才算好朋友。父母要有意識(shí)地幫助孩子進(jìn)行擇友引導(dǎo)。應(yīng)明確告訴孩子：“要交‘益友’，不交‘損友’。”就是要和正直的人、誠(chéng)實(shí)的人、愛(ài)集體的人交朋友，不能與品德低劣、染有惡習(xí)的人交往。
這樣就讓孩子在交友之時(shí)，有了一個(gè)大的原則和方向，不與那些品質(zhì)低劣的人交往，從而避免陷入交往誤區(qū)。
2、培養(yǎng)孩子交往的信心。在現(xiàn)實(shí)生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子在某些方面有了特長(zhǎng)，就會(huì)為他結(jié)識(shí)新朋友提供機(jī)會(huì)，在交往中增強(qiáng)自信心。如果你的孩子朋友不多，那么就努力培養(yǎng)他的多種興趣。這樣，在參加共同活動(dòng)中，可以逐步建立朋友之間的友誼?！?/p>
3、指導(dǎo)孩子與朋友相處。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子對(duì)待朋友要真誠(chéng)坦率，以誠(chéng)相待，嚴(yán)以律己，寬以待人；對(duì)待朋友要努力做到熱情、關(guān)心、彬彬有禮。處事要寬宏大量，不計(jì)較個(gè)人得失。每個(gè)人的性格、情趣各有不同，交往中就要盡量尊重朋友的意愿，主動(dòng)尋找雙方都感興趣的事物進(jìn)行交談。
家長(zhǎng)禁止和學(xué)習(xí)不好的同學(xué)玩，有用嗎
家長(zhǎng)禁止和學(xué)習(xí)不好的同學(xué)玩，意義不大。
1、友誼的達(dá)成不看成績(jī)的好壞。兩個(gè)小朋友是怎么玩到一塊兒的?；蛟S他們有共同的愛(ài)好，性格相投，總之，友誼的結(jié)成自有他的理由。每個(gè)孩子因?yàn)樾蕾p彼此的特質(zhì)，自己找到了朋友。友誼的結(jié)成不是通過(guò)看成績(jī)的好壞。
2、發(fā)號(hào)施令的作用微乎其微。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。無(wú)論是大孩子還是年級(jí)小的孩子，他都自己的的想法，有自己的人格。父母在發(fā)出命令“不許和成績(jī)不好的孩子玩！”，孩子是不是會(huì)認(rèn)同，那可說(shuō)不定。
真正好的教育是尊重孩子的想法，做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，而不是發(fā)號(hào)施令的指揮官?！懊夏溉w”的故事也是告訴我們要給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)好的環(huán)境，而不是發(fā)出“禁止的命令”。
3、造成孩子“價(jià)值觀”的偏移。從小就在孩子的心中給人分了三六九等，小的時(shí)候就種下“鄙視鏈”的種子，怎么可以正確的了解社會(huì)，融入社會(huì)，怎么懂得尊重他人。在考出好成績(jī)之前，我們首先得讓我們的孩子是一個(gè)“三觀很正”的孩子。