高中階段的孩子學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，任務(wù)量也非常重，再加上孩子正值青春期，會(huì)遇到各種各樣的煩惱，如果在學(xué)習(xí)中又遇到了挫折，那孩子就會(huì)產(chǎn)生逃避心理，從而變得越來越抗拒學(xué)習(xí)。
高中孩子不肯上學(xué)了怎么去溝通
1、不能一味的念叨，青春期的父母黃金準(zhǔn)則就是不能嘮叨，少說多做。因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了十幾年的灌輸式教育，會(huì)慢慢的產(chǎn)生疲勞感。在青春期是人生觀和價(jià)值觀完善的時(shí)候，他們都會(huì)有自己的想法，希望能迫切的表達(dá)出來，而且有獨(dú)立的意識(shí)，非常反感家長的價(jià)值觀植入。
2、要雙向溝通溝通，必須要讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)出自己的想法。在青春期孩子都會(huì)有自主權(quán)的需求，家長需要給孩子足夠的面子，這樣才能消除溝通障礙，讓溝通變得更加順利。
3、教會(huì)孩子進(jìn)行自我定位和評(píng)價(jià)，家長要引導(dǎo)高中學(xué)生給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績能達(dá)到什么樣的程度，有沒有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺得學(xué)習(xí)無望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。
4、多鼓勵(lì)，家長應(yīng)該相信言傳身教的力量是很大的，父母應(yīng)該為孩子做出榜樣，和孩子一起學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，慢慢培養(yǎng)出孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣就已經(jīng)成功一半了，只要有了學(xué)習(xí)興趣提高成績只是時(shí)間的問題。家長要持續(xù)的給予孩子關(guān)心，陪伴孩子。
5、明確學(xué)習(xí)的目的以及重要性，在溝通時(shí)我們的目的是為了讓孩子的學(xué)習(xí)，但是孩子的學(xué)習(xí)興趣如何需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，以及學(xué)習(xí)的重要性，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒有想得那么長遠(yuǎn)。
所以說，你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。
面對(duì)厭學(xué)的孩子，家長應(yīng)該怎么做
1、給孩子適當(dāng)減壓。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，父母也要注意平衡孩子的學(xué)習(xí)和休息，如果孩子一直在學(xué)習(xí)，得不到充分的休息，就會(huì)很容易出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。
父母在平時(shí)要注意給孩子勞逸結(jié)合，在孩子學(xué)習(xí)完以后，可以帶孩子出門運(yùn)動(dòng)，或者是爬山、游玩等活動(dòng)，幫助孩子緩解壓力，才能有效地避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
2、要時(shí)常與孩子溝通。高中生學(xué)業(yè)繁忙，心理壓力大，家長要多與孩子溝通，可以在孩子放學(xué)后問問孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張。發(fā)現(xiàn)孩子心情低落一定要第一時(shí)間詢問，告訴孩子碰到煩心事要給父母說，父母會(huì)和他一起解決，共渡難關(guān)。
3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。興趣是非常重要的，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于厭學(xué)的高中生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)相當(dāng)關(guān)鍵，家長在生活中想要幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，就需要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，千萬不要吝嗇夸贊，這樣可以幫助孩子建立信心，從而更好的學(xué)習(xí)。
高中孩子不肯上學(xué)的原因
家長期望值太高。當(dāng)前的高中學(xué)生的家長們無不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。
抗挫能力低下。不少學(xué)生對(duì)考試成績的高低缺乏正常心態(tài)，常因一次失誤而一蹶不振，失去信心、失去動(dòng)力，缺乏屢敗屢戰(zhàn)的抗挫能力和鍥而不舍的精神，由此而生厭學(xué)情緒。