有些家長把孩子成績差的補救措施，寄托在各種各樣的補習(xí)班，但是家長不知道的是，沒有了解清楚孩子孩子成績差的原因，盲目的把孩子送進補習(xí)班，這樣做的效果并不好，可能還會使孩子的成績越來越差。
孩子成績差補課也不行怎么辦
1、搞清楚成績不好的根本原因。孩子很多時候成績下滑，并不是因為學(xué)習(xí)的落下，這時候家長送孩子去補習(xí)就沒有價值和意義，也不能解決實際問題。
當(dāng)孩子成績下滑時，一定要先了解清楚成績下滑的根本原因，只有找到了根本原因，這時候才能對癥下藥，從而去完美解決問題，這樣孩子的成績才會再次提升上去。
2、增加詞匯量，提升理解能力。讀書可以豐富孩子的語言表達，運用的字詞越多，就越能更好地表達他的想法和感受。如果積極地去擴充自己的詞匯量，就會寫出很好的文章，如果不讀書，總用那幾句話來表達自己，勢必會了無新意，并且非常枯燥乏味。
而且，隨著孩子詞匯量的增加，理解能力也能夠提升，相應(yīng)的便能夠從書籍中讀出更多的感悟和收獲。當(dāng)然了，這份理解力也能夠助力孩子在其他科目的學(xué)習(xí)上收獲好成績，畢竟，無論是數(shù)學(xué)還是歷史、物理等，課本都理解不了，還談什么好成績呢！
3、總結(jié)、歸納、概括的能力。學(xué)會總結(jié)、歸納、概括，不僅僅是將書讀薄，其真正的含義是將書中的知識，轉(zhuǎn)化為了自己的知識。這一能力，能夠讓孩子在學(xué)習(xí)多個學(xué)科的時候更輕松的歸納重點，將繁瑣的知識，進行體系化的匯總，從而學(xué)的更好、更高效。
4、豐富孩子的想象力。大家都公認(rèn)，諾貝爾文學(xué)獎得主莫言的想象力非常豐富，他在某一次采訪中，談到：他的想象力就是在小時候不斷的聽故事，復(fù)述故事，聽書，看書的過程中培養(yǎng)的。看的多了，想像的多了，想象力也就越來越豐富了。
另外，想象力其實是一種思維的延伸，具備想象力的孩子，往往不會被“條條框框”所拘束。我們都知道，有一些題目的解題思路往往是靠靈感，而寫出一篇好作文，往往也需要靈感，而這份靈感往往就來源于“想象力”。
孩子成績差補課也不行的原因
一、父母給孩子太大壓力。有人常說，適當(dāng)?shù)膲毫梢宰兂蓜恿Γ改冈诮逃⒆拥臅r候，總是認(rèn)為孩子就要從小吃苦，才能成為人上人?？赏撕⒆幽昙o(jì)小，心理承受力不成熟，父母給的壓力太大孩子往往沒辦法轉(zhuǎn)換，從而會對學(xué)習(xí)失去信心，成績越來越差！
父母應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合，不能讓孩子死讀書，這樣才可以讓孩子靈活用腦，舉一反三，這樣才可以讓孩子成績越來越好。
二、孩子沒有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。好的身體是革命的本錢，孩子年紀(jì)小都有貪玩的念頭。父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，這樣才可以保證孩子有充足的精力和時間來進行學(xué)習(xí)。
有些小朋友回家鬧翻天，然而造成自己睡眠不足，上課無精打采的想睡覺，又怎么可能聽進去課呢。
三、父母沒有起到帶頭作用。有些父母在日常生活中不注意自己自己對孩子的影響，從而把生活中的很多陋習(xí)帶給了孩子。我們都知道，孩子的第一任老師就是父母，如果一個家庭父母都有閱讀的習(xí)慣，孩子自然也會喜歡上閱讀，而如果父母早睡早起飲食規(guī)律正常，孩子也會如此。
真正學(xué)習(xí)成績差的孩子基本都有這些特征
記憶力弱，對文字和數(shù)字的辨識度不高；
注意力不集中，專注度差；
思維不夠發(fā)散，常常一知半解；
不能良好地運用學(xué)習(xí)技巧；
沒有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對自我努力存在不同程度的不重視感；
缺乏創(chuàng)造力，在學(xué)習(xí)中缺乏變通和獨立；
單科學(xué)習(xí)困難。