很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候都有自己的方法，嚴(yán)厲也好，和善也罷，最終目的就是為了孩子能夠更好的成長(zhǎng)。但是，個(gè)人覺(jué)得打孩子的方式是不可取的，其實(shí)并不能起到積極的作用。
打孩子會(huì)對(duì)孩子心理造成什么影響
1.自卑：有的家長(zhǎng)打了孩子后，還硬要孩子“認(rèn)錯(cuò)”，以此表明孩子是接受教育了。事實(shí)上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看，孩子似乎是依照家長(zhǎng)的要求去做了，實(shí)際上，他的抵觸情緒很大。在被打之后，他會(huì)不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會(huì)變得越來(lái)越自卑。每個(gè)孩子都有自尊，經(jīng)常挨打的孩子，自尊心受到損害，產(chǎn)生自卑。
2.無(wú)助：有的家長(zhǎng)打過(guò)孩子后，又覺(jué)得心痛后悔，反過(guò)來(lái)又去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償。這種情況，在開(kāi)始時(shí)孩子會(huì)感到莫名其妙，但是時(shí)間一久，他也就習(xí)以為常了。經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。
3.暴躁：由于孩子模仿性很強(qiáng)，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。家長(zhǎng)打孩子，其實(shí)是給孩子做了壞榜樣。父母粗暴高壓，會(huì)導(dǎo)致本來(lái)性格倔犟的孩子產(chǎn)生抵抗意識(shí)、對(duì)立情緒，進(jìn)而變得性情暴躁，行為粗野，難建良好的人際關(guān)系。
4.孤獨(dú)：經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，更會(huì)使孩子的自尊心受到傷害，他往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認(rèn)為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來(lái)。這樣的孩子往往不愿意與家長(zhǎng)和老師交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上也顯得孤獨(dú)。
5.撒謊：有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，久而久之，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”?？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話(huà)，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。
父母應(yīng)該怎樣管教孩子
第一方面是育人。教育孩子成為有良心，理智、道德，尊嚴(yán)，有人性的人。需學(xué)校教育的配合及社會(huì)的全面關(guān)注。
第二方面是育才?；疚幕A(chǔ)之外，應(yīng)發(fā)揮每個(gè)人的天賦，因才施教，不能千篇一律，趕鴨子上架。人為的方法與手段是不能將其教育成才的。
第三方面是人生觀(guān)。人生觀(guān)與第一方面是相互的，教育孩子成為有用之人，而不是出人頭地，當(dāng)管發(fā)財(cái)。人本不分高低貴賤，三六九等。世上榮華富貴應(yīng)順其自然，量力而行，不攀比，不奢侈……承擔(dān)起在家庭與社會(huì)的各方面本位。
在教育孩子方面，有一些基本的是需要家長(zhǎng)做到的：
1、尊重
尊重是要給到孩子的。這是最起碼的一點(diǎn)，如果無(wú)法做到，家長(zhǎng)的身份高高在上，想讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心說(shuō)出心里話(huà)恐怕就會(huì)很有難度。也不利于科學(xué)育兒。
2、傾聽(tīng)
教育孩子，先要聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)的是什么，聽(tīng)聽(tīng)孩子需要什么，然后對(duì)應(yīng)解決，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)。如果不聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，只是一味的自行其是，自以為是自己所做的都是為了孩子好，孩子卻不一定會(huì)領(lǐng)情。
3、溝通
日常生活中，要多跟孩子溝通，多談心，這樣才能真正了解到孩子心中所想、所需，自己的育兒之路也能找到方向，教育孩子才能得心應(yīng)手。
4、同理心
最后一點(diǎn)，我認(rèn)為是要有一顆同理心，那就是凡事先不要忙著站在家長(zhǎng)的成人的角度看問(wèn)題，多從孩子立場(chǎng)上看一下、思考一下，比如說(shuō)孩子學(xué)習(xí)這事，父母都希望自己孩子成績(jī)好一些、再好一些。但是也要想想，我們當(dāng)孩子時(shí)，有沒(méi)有做到呢？是不是努力了就一定能做到呢？做不到真的就說(shuō)明沒(méi)有認(rèn)真努力過(guò)嗎？這么一想，孩子某些方面沒(méi)有達(dá)到期望值，是不是也就不會(huì)那么上火了吧？