1、單純的怕困難、學(xué)習(xí)成績極差，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，厭倦學(xué)校生活，與老師、同學(xué)關(guān)系不和諧等類型的。這種學(xué)生要不就是特別頑皮、搗蛋型，要不就是特別孤僻型。這些學(xué)生就要用關(guān)懷、愛心去感化，用理解去支持，家長要和老師、他身邊的好友一起溝通后，一同與他交心、長談，切忌教導(dǎo)式、責(zé)怪式，用真心的鼓勵(lì)與信任讓他重新樹立起學(xué)習(xí)的信心，和對(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)校生活的興趣。
2、不想讀書，成績一般，自認(rèn)為讀書不是人生的唯一，沒吃過苦、很少接觸社會(huì)的，單方面認(rèn)為如果出了學(xué)校自己可以干很多事的。我們都知道高中、大學(xué)是人生進(jìn)入社會(huì)工作的起碼的起點(diǎn)，沒有知識(shí)，后面的路會(huì)越走越難。我們可以在寒、暑假期間，讓他去找份兼職工作，生活費(fèi)自己掙，讓他嘗試一下找工作、工作的辛苦，說不定他就能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，重新肯學(xué)的。我就有不少同學(xué)是工作一、兩年后又返較的，學(xué)習(xí)起來更加刻苦。
3、有自己獨(dú)特的想法，對(duì)自己前程有規(guī)劃，自己又讀不進(jìn)書，于是認(rèn)為再學(xué)習(xí)下去是浪費(fèi)時(shí)間的。這時(shí)家長就要挖掘出他的真實(shí)想法，如果他喜歡的行業(yè)，真的有發(fā)展的，如各種手藝、技術(shù)類的廚師、理發(fā)師等等，早點(diǎn)去學(xué)習(xí)也不為一條好出路，但如果發(fā)現(xiàn)他只是空想，那就要想辦法證實(shí)他的想法的不真實(shí)的，用實(shí)事打擊一下他，再勸他回校，等眼界再大些、再想其他。
總之、每個(gè)人想法不同，原因不同，關(guān)鍵是做家長或老師的我們，一旦發(fā)現(xiàn)他們的這種厭學(xué)情況，越早想好對(duì)策越有利于解決問題，要走心、肯花時(shí)間、肯深入了解，而不是簡單的責(zé)罵、逼迫、教導(dǎo)，做做表面的工作，是行不通的。