很多孩子在家很乖，但是一去學(xué)校，上課時(shí)就管不住口想找旁邊同學(xué)講話，注意力不集中，孩子不認(rèn)真聽(tīng)課，而且不管老師如何批評(píng)或者鼓勵(lì)都沒(méi)作用，孩子反而變本加厲。面對(duì)這種情況不少家長(zhǎng)頭疼不已，甚至被老師私下“約談”過(guò)，家長(zhǎng)也不知道從何入手管理孩子養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。那么，孩子上課愛(ài)說(shuō)話管不住自己怎么辦？
孩子上課愛(ài)說(shuō)話管不住自己怎么辦
1、給予孩子信任
家長(zhǎng)要理解來(lái)自外力的約束只能約束孩子一時(shí)，而且一味否定孩子，就算使用懲罰的方法讓孩子屈服，等到了青春期，孩子也會(huì)失控。家長(zhǎng)應(yīng)該正確看待這個(gè)情況，因?yàn)楹⒆觿偰昙o(jì)還小脫離家庭，脫離父母的呵護(hù)面對(duì)校園生活，不可能馬上獨(dú)立，只有得到父母足夠的信任和理解，孩子才愿意按照父母的意愿去改變。
2、放平姿態(tài)，真誠(chéng)溝通
家長(zhǎng)可以開(kāi)玩笑和孩子分享下自己“過(guò)往”的經(jīng)歷，放低姿態(tài)，真誠(chéng)和同情才能讓孩子聽(tīng)進(jìn)去，比如，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“小時(shí)候也和你一樣，上課時(shí)特別想找同桌說(shuō)話，又怕影響到老師和同學(xué)，只能找同桌說(shuō)悄悄話，如果同桌不想聽(tīng)我就不說(shuō)了”。但后來(lái)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)上課不專心聽(tīng)講是一種很不禮貌的行為，因?yàn)槔蠋熢谏厦嬷v課真的很辛苦，一站就是一天，告知孩子家長(zhǎng)應(yīng)該體諒下老師對(duì)不對(duì)。
3、告訴孩子上課說(shuō)話的害處
家長(zhǎng)耐心的教導(dǎo)孩子，讓孩子理解現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)是為了未來(lái)打基礎(chǔ)的時(shí)候，這個(gè)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)是很重要的，如果跟別人說(shuō)話，就會(huì)漏聽(tīng)老師的話，這樣有些知識(shí)就沒(méi)有學(xué)到。上課與人說(shuō)話，不但會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到他人，導(dǎo)致其他同學(xué)也因?yàn)榉稚穸荒苷J(rèn)真聽(tīng)講，而且，說(shuō)話的時(shí)候周圍的同學(xué)也會(huì)看到，這樣就等于是給其他同學(xué)做了一個(gè)破壞紀(jì)律的壞榜樣。
4、提高孩子專注力
家長(zhǎng)可以用拼圖或者七巧板訓(xùn)練孩子的注意力，孩子在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，可以保持連續(xù)不斷的判斷力、想象力和分析能力。而這種游戲的挑戰(zhàn)性，又會(huì)給孩子帶來(lái)成就感。事實(shí)上，成就感是這個(gè)年齡段的孩子能將注意力集中到底的一個(gè)巨大推動(dòng)力。
5、不要讓孩子向上課愛(ài)說(shuō)話的人學(xué)習(xí)
當(dāng)家長(zhǎng)告訴孩子上課不許說(shuō)話的時(shí)候，孩子也許會(huì)說(shuō)，某某同學(xué)上課就說(shuō)話了。孩子這樣說(shuō)，其實(shí)是為自己找借口，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，不要向上課愛(ài)說(shuō)話的孩子學(xué)習(xí)。課堂上的大多數(shù)同學(xué)都會(huì)端端正正地坐好，聽(tīng)老師講課，如果看到有人違反課堂秩序，就應(yīng)該馬上提醒自己，不能跟別人一樣破壞秩序，不能給別人做壞榜樣。
孩子上課愛(ài)說(shuō)話管不住自己怎么辦，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，增加父母在孩子日常生活中的關(guān)注，多跟孩子說(shuō)話，多聽(tīng)孩子想法，多夸獎(jiǎng)孩子，減少孩子在課堂上“求關(guān)注”的需求。家長(zhǎng)可以用一些游戲調(diào)動(dòng)孩子的專注力，讓孩子在課堂上更能集中注意力、對(duì)于管教孩子的自控力，父母不要操之過(guò)急。畢竟好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕，壞習(xí)慣的滋生也不是一天形成的。