孩子進(jìn)入初中，往往面對(duì)更大的升學(xué)壓力，稍有不慎就會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)等心理。初一孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么處理，往往是部分家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。在處理這些問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)可以多方面采取以下做法。
初一孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么處理
1、從學(xué)習(xí)角度出發(fā)
孩子升入初一，主要課程門(mén)類(lèi)增加，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程難度比小學(xué)要大得多。在小學(xué)階段，老師緊跟學(xué)生，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，面批作業(yè)，補(bǔ)差輔導(dǎo)。而中學(xué)課程門(mén)類(lèi)多了，上課節(jié)次少了，自學(xué)能力要求高了，加之中學(xué)老師不再像小學(xué)那樣緊跟，孩子有一個(gè)適應(yīng)問(wèn)題。初一的孩子剛剛從小學(xué)步入初中，對(duì)于初中的生活都會(huì)有一些的不適應(yīng)，一些孩子就會(huì)感覺(jué)壓力很大，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)就得多去關(guān)心孩子，去鼓勵(lì)引導(dǎo)他們，盡快的適應(yīng)初中的生活節(jié)奏。
2、從校園生活角度出發(fā)
大多數(shù)孩子其實(shí)也不是不想上學(xué)，只是感覺(jué)上學(xué)有壓力，不快樂(lè)。對(duì)孩子在校園和老師或同學(xué)發(fā)生人際沖突的問(wèn)題，家長(zhǎng)要及時(shí)和老師以及校方溝通，給予孩子最大的關(guān)懷和照顧。如果是孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)要及時(shí)弄清情況后配合學(xué)校進(jìn)行教育；如果是老師、或同學(xué)之間的沖突，可以征求孩子以及雙方的意見(jiàn)，最后給出合理的解決方法。
3、給孩子合理規(guī)劃
家長(zhǎng)要讓孩子明白，學(xué)習(xí)不能一蹴而就，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致的學(xué)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化太多，又往往無(wú)法預(yù)測(cè)，做計(jì)劃，更利于孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏。計(jì)劃不需要很具體，但是要教會(huì)孩子對(duì)必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就應(yīng)該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到解決。
4、合理疏導(dǎo)
家長(zhǎng)首先要尊重孩子，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，平等跟孩子聊天。家長(zhǎng)首先可以轉(zhuǎn)變自己的角色，成為孩子的朋友。初中孩子有了很強(qiáng)的自主意識(shí)，所以和小學(xué)的教育方法也會(huì)產(chǎn)生區(qū)別。家長(zhǎng)要做到更好的了解孩子心里變化，時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒，從而疏導(dǎo)孩子。
5、優(yōu)化環(huán)境
家庭環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響很大,家庭環(huán)境包括適當(dāng)?shù)目臻g、合理的時(shí)間和一個(gè)和睦的家庭氛圍,家長(zhǎng)要盡最大的可能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。家具要簡(jiǎn)明扼要,避免嘈雜的聲音,避免無(wú)謂的爭(zhēng)吵,特別是在臨考前,更要注意家庭環(huán)境的寧?kù)o。在平時(shí),要讓孩子有足夠的玩耍時(shí)間，要給予孩子減輕壓力的空間。
初一孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么處理，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)不僅要掌握一定的教育方法，更要實(shí)際的關(guān)注到孩子自身的需求，才能真正做到對(duì)癥下藥。