1、轉(zhuǎn)變教育觀念
家長要看到孩子的長處、也要接納孩子的不足，制訂目標(biāo)要因人而異，不要與其他孩子攀比。要根據(jù)孩子的長處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個目標(biāo)是他”跳起來就能摘到”的桃子，而不是樹頂?shù)奶易?；如果孩子的學(xué)習(xí)動機已經(jīng)受損，目標(biāo)就更要低起點，讓他體會到成功的喜悅。
2、樹立榜樣作用
家教是家長對孩子的言傳身教，往往體現(xiàn)在非智力因素方面，如感恩、尊重別人、基本的規(guī)矩和禮儀等。孩子成為一個什么樣的人，首先取決于父母。父母在處理生活中的問題勇于承擔(dān)責(zé)任，孩子就會模仿父母的處事方式，在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折時敢于面對困難，不輕易放棄。因此，父母應(yīng)該利用“榜樣的力量”，從自身做起、從細節(jié)做起，給孩子樹立良好的榜樣、傳遞正確的價值觀、積極的“能量”，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
3、積極家校合作
在孩子的教育過程中，家長要主動通過多種渠道與學(xué)校、老師了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。一旦孩子出現(xiàn)問題，家長要用真誠的態(tài)度與老師交流共同教育孩子的方法，避免出現(xiàn)一味指責(zé)學(xué)校和老師的行為。家長推卸責(zé)任、不愿意與老師配合教育的家庭，其子女在學(xué)校一般難以管教，出現(xiàn)厭學(xué)行為等問題時，矯正難度較大。