孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，需要背誦的知識(shí)點(diǎn)是不少的，從小到大遇到的凡是成績(jī)好智商高的孩子，記憶力一定不會(huì)差。在學(xué)習(xí)上不需要花費(fèi)太多力氣，就能夠比其他孩子記得快。所以學(xué)會(huì)好的背誦能極大的提高成績(jī)。
孩子背誦特別費(fèi)勁是什么原因
若孩子背書、學(xué)習(xí)的環(huán)境較為嘈雜，存在電視劇的聲音、說話聲音等情況，可能造成其注意力不集中。此時(shí)孩子正處于對(duì)周圍事物好奇、愛玩的年齡段，家長(zhǎng)應(yīng)給其營(yíng)造較好的背書氛圍，從而改善該情況。
家長(zhǎng)認(rèn)為只要讓孩子進(jìn)行高密度的閱讀就能讓孩子記住知識(shí)。比如說讓孩子長(zhǎng)時(shí)間地閱讀某一段文字，覺得孩子一定能夠?qū)⑦@段文字成功拿下。但往往卻會(huì)發(fā)現(xiàn)收效甚微。
孩子只能在短時(shí)間內(nèi)記住零星一點(diǎn)內(nèi)容。這主要還是因?yàn)橹皇窃谶M(jìn)行短時(shí)的記憶，并不是長(zhǎng)期有效的記憶。隨著時(shí)間的推移，很快就會(huì)忘得一干二凈。
讓孩子在高強(qiáng)度的訓(xùn)練模式下才能激發(fā)出最大化的潛能。往往就會(huì)給孩子下達(dá)超出他能力范圍的指令，并且也沒有給孩子提供必要的休息時(shí)間。而這樣的做法很容易讓孩子出現(xiàn)抵觸的消極情緒，使得努力的結(jié)果與家長(zhǎng)原先所希望的方向背道而馳。
孩子怎么提高背誦能力，這些方法比較有效
首先，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子把整篇課文劃分成若干部分，先讓孩子按照段落的先后順序把每個(gè)部分的內(nèi)容背熟，再把這些部分串在一起進(jìn)行背誦，這樣做就能降低孩子背課文的難度。孩子背完一部分以后不要急著背誦下一部分的內(nèi)容，必須背熟以后才能繼續(xù)往下背。
其次，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子及時(shí)鞏固已經(jīng)背過的課文，因?yàn)楦鶕?jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，孩子非常容易忘記剛學(xué)過的內(nèi)容，所以，家長(zhǎng)要提醒孩子經(jīng)常背誦剛剛背下來的課文。只要把遺忘的部分重新梳理一下，孩子就能很快恢復(fù)記憶，而且能長(zhǎng)期保持在大腦中。
最后，提高孩子的感知能力。背誦、記憶，是一個(gè)復(fù)雜的過程，不僅要調(diào)動(dòng)大腦進(jìn)行記憶，還需要調(diào)動(dòng)全身感官，如眼睛，抓取關(guān)鍵詞；耳朵，聲音加強(qiáng)記憶。所以，孩子有好的感知能力非常重要。
背誦文言文的技巧有這些
利用文中關(guān)鍵字詞背誦
一篇文章或者一段文字都有關(guān)鍵字詞，一般情況下，可以回想一下自己是否有過這樣的情況，在背誦自以為已經(jīng)熟練記憶的文言文時(shí)，往往在某一段的開頭卡殼，怎么回憶也沒頭緒，但是只要一經(jīng)別人提示一下卡殼這段的開頭字詞，就能輕松背下去。這個(gè)時(shí)候，就可以著重掌握段首字詞，幫助自己記憶。
結(jié)合句子特點(diǎn)背誦
比如在背誦《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也”的時(shí)候，記住這個(gè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，背誦下面的，然后理清這幾句先排比、再駢句、后散句的句式特點(diǎn)來背誦?！ ?duì)于某些具有“重章疊唱”特點(diǎn)的課文，在背誦時(shí)可以求同存異：在背誦第一節(jié)后，找出其余各節(jié)與第一節(jié)不同的字句并記熟它們就可以了?！?/p>
省略部分文字背誦
熟讀課文，做到能夠通順地讀出來并理解文章的意思，然后把它抄寫在本子上，不過不要每一句都抄完，只需要保留每句話的開頭和結(jié)尾的一兩個(gè)字，自己背誦時(shí)再補(bǔ)齊省略的文字?！?/p>
課文畫面聯(lián)想背誦
幾乎每篇課文都會(huì)有插圖，插圖一般都是和文章是相關(guān)的，需要做的就是注意并記住這些插畫，背誦這篇課文的時(shí)候，插圖就在頭腦中自然而然地出現(xiàn)，從而產(chǎn)生聯(lián)想記憶。