許多父母抱怨說(shuō)，他們的孩子反應(yīng)緩慢，理解能力差。別擔(dān)心，孩子的理解能力差是有原因的。導(dǎo)致孩子反應(yīng)慢、理解能力差的原因其實(shí)有很多。那么，孩子理解能力差的原因是什么呢？
孩子理解能力差是什么原因引起的
1.智力問(wèn)題
父母通常會(huì)考慮這種可能性，但這種可能性是最不可能的。因?yàn)榻^大多數(shù)孩子之間的智力差異還不足以使他們?cè)诶斫馍嫌忻黠@的差異。但如果這是醫(yī)學(xué)或其他權(quán)威測(cè)試，則說(shuō)明孩子的智力與同齡人有很大的不同，他們只能根據(jù)自己的智力水平來(lái)選擇其他的教育方式。
2.在低年級(jí)沒(méi)有打好基礎(chǔ)
很多孩子直到三、四年級(jí)才逐漸表現(xiàn)出理解能力和寫作能力的不足。最根本的原因是他們?cè)诘湍昙?jí)表現(xiàn)不好。
在一年級(jí)和二年級(jí)，很多知識(shí)點(diǎn)都很基礎(chǔ)，拼音也比較簡(jiǎn)單。似乎每個(gè)孩子都能在玩耍中學(xué)習(xí)。這根本不需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力。然而，正因?yàn)槿绱耍芏嘀R(shí)都被孩子忽略了。這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的現(xiàn)象，許多孩子和家長(zhǎng)都會(huì)感到困惑。當(dāng)孩子剛上小學(xué)的時(shí)候，父母覺(jué)得孩子需要適應(yīng)，所以他們不太在乎成績(jī)。即使孩子的成績(jī)是好是壞，父母也不把它當(dāng)回事。很多家長(zhǎng)覺(jué)得低年級(jí)的事情很簡(jiǎn)單，孩子年紀(jì)大了，自然就會(huì)。大家都知道，有時(shí)是低年級(jí)的單詞和拼音學(xué)不好，家長(zhǎng)不關(guān)心，積累到高年級(jí)就爆發(fā)了問(wèn)題。與其他孩子相比，這些孩子在基本的單詞識(shí)別和閱讀理解上有很大的差距，整體成績(jī)自然較差。低年級(jí)是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)刻。如果這個(gè)時(shí)候基礎(chǔ)沒(méi)有打好，以后隨著年級(jí)的上升，各種努力都會(huì)壓垮基礎(chǔ)，導(dǎo)致孩子成績(jī)不好。尤其是語(yǔ)言，這一最容易被忽視的學(xué)科，實(shí)際上是許多學(xué)科的基礎(chǔ)。語(yǔ)言理解能力差，很多科目都會(huì)受到影響。
3.在低年級(jí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
一個(gè)好習(xí)慣足以改變一個(gè)人的命運(yùn)。當(dāng)一個(gè)孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，他會(huì)對(duì)所有的知識(shí)充滿好奇，他對(duì)知識(shí)的渴望也是最旺盛的。這也是教育孩子的最佳時(shí)機(jī)。除了幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該培養(yǎng)良好的日常習(xí)慣。
4.減輕教育負(fù)擔(dān)使許多家長(zhǎng)對(duì)教育掉以輕心
近年來(lái)，家長(zhǎng)們一再抱怨學(xué)生的課業(yè)繁重，批評(píng)教育的諸多不足。結(jié)果，教育部達(dá)到家長(zhǎng)的期望。這減輕了小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的教育負(fù)擔(dān)。他們不允許布置太多的家庭作業(yè)，不允許買練習(xí)冊(cè)，做的練習(xí)也更少。假期里，孩子們玩得很開(kāi)心。
如果家長(zhǎng)能抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯就會(huì)越來(lái)越容易，家長(zhǎng)在孩子中上年級(jí)也會(huì)越來(lái)越無(wú)憂。