孩子一模530高考能考多少？我個(gè)人覺得高三一模500分高考時(shí)能考550分。高三一模的試題通常要比高考的試題更難一些，而且高三一模以后還有兩個(gè)月的時(shí)間才會(huì)高考，所以如果高中生在一模取得500分的成績后繼續(xù)努力的話完全可以在高考中獲得550分的成績。每一個(gè)高中生都應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
孩子一模530高考能考多少怎么提高成績
1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
一模結(jié)束后，要分析試卷，找出自己的知識(shí)盲區(qū)是哪些。然后對(duì)應(yīng)地制定自己的復(fù)習(xí)方向，列出自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
接下來的學(xué)習(xí)不是全面復(fù)習(xí)的階段了，要分3個(gè)模塊復(fù)習(xí)。根據(jù)自己一模一樣的試卷找出得分弱的模塊有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和彌補(bǔ)。
要注意知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際考題的融會(huì)貫通。在做題的時(shí)候不能光想著如何解開這道題，還要分析這一類的題目。它考察的知識(shí)點(diǎn)是哪些。如果把自己掌握的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化為自己的解題能力。
2、階段性復(fù)習(xí)
第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，很多同學(xué)已經(jīng)忘記了前面復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，所以在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)要從已經(jīng)忘記的知識(shí)點(diǎn)開始復(fù)習(xí)起。考生最容易忘記的就是一些概念和公式。
同時(shí)不要忘記自己的錯(cuò)題本，之前的知識(shí)盲點(diǎn)和課本同步地去看，這樣印象更深。這個(gè)階段要把所有的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，形成一個(gè)整體。
3、熟悉中考的做題模式
還有最后一點(diǎn)就是要訓(xùn)練自己的答題速度。中考中的題目很多，如果平時(shí)不加以練習(xí)的話，很多有可能是做不完題目的。所以我們平時(shí)就要鍛煉自己的審題速度的書寫速度。如果說中考中因?yàn)樽霾煌觐}而丟分是得不償失的。
大家可以平時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候記時(shí)，看自己答一道題到底用多少時(shí)間，這樣做到心中有數(shù)。
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1、考試性質(zhì)不同
一模考試發(fā)生在一輪復(fù)習(xí)之后，是階段性考試；高考是為大學(xué)選拔人才的考試，是選拔性考試，兩者的考試性質(zhì)是不同的。雖然一模考試跟高考考試時(shí)間、范圍、題型相同，但考試性質(zhì)不同，考試的標(biāo)準(zhǔn)也不同。所以，一?？荚囍皇且粋€(gè)階段性的檢測考試，兩者也就沒有可比性。
2、學(xué)生的能力水平不同
一?？荚嚫呖及l(fā)生的時(shí)間不同，學(xué)生的能力水平也不同。一?？荚囀堑谝淮晤愃聘呖嫉目荚嚕荚嚨木C合性比較強(qiáng)，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)比較廣，對(duì)學(xué)生的各方面要求都比較高。
學(xué)生剛剛進(jìn)行了一輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)要較之前扎實(shí)一點(diǎn)，但其它方面還有很大的進(jìn)步空間。所以，學(xué)生一模考試所具備的能力水平是遠(yuǎn)低于高考所具備的能力水平的。經(jīng)過二三輪復(fù)習(xí)之后，學(xué)生的能力水平要提高很多。
3、規(guī)模大小不同
一模考試跟高考的規(guī)模大小是不同的。高考是全國統(tǒng)一考試，沒有特殊情況下，一般發(fā)生在每年的6月7號(hào)、8號(hào)。678意為“錄取吧”的含義。
各地高校雖然都會(huì)進(jìn)行一?？荚嚕M織規(guī)模大小不同。一模是全區(qū)或者全市統(tǒng)一出題，統(tǒng)一時(shí)間考試。通過?？?，可以檢測出學(xué)生在全區(qū)或者全市的排名。
4、難易度跟評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)不同
?？几呖嫉某鲱}老師不同，判卷老師也不同。高考都是一些具有經(jīng)驗(yàn)的老師出題，他們對(duì)高考研究多年，高考的試題難易度剛剛好。而且高考的閱卷老師都是經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)，采用“雙評(píng)制度”，判錯(cuò)的可能性很小。
但?？紕t不同，模考都是自己學(xué)校老師判斷。有的老師要求非常嚴(yán)格，有的老師則很松。所以，同一個(gè)考生?？几呖季退憧纪粡?jiān)嚲恚瑢懗鐾瑯拥拇鸢?，?？几呖嫉姆謹(jǐn)?shù)也是不同的。
一?？荚嚫呖加泻芏嘞嗤牡胤?，但不同的地方也有很多。所以，我們不能說“一模定高考”，也不能說“一模成績決定高考”。一?？荚囀歉呖嫉牡谝淮窝萘?xí)，通過一?？荚嚕覀円l(fā)現(xiàn)自身與高考的差距，找到自己不足的地方，然后針對(duì)性地突破。