1、一般高三第一學(xué)期各科都是專題復(fù)習(xí)，而專題復(fù)習(xí)大多會把高一高二的知識融會貫通進來，注重的是基礎(chǔ)知識的串聯(lián)。所以復(fù)習(xí)的知識點比較多，復(fù)習(xí)的容量也不斷增大。因此學(xué)生在知識的強化記憶以及綜合運用方面，有時候會感到力不從心，有時候也覺得會抓不住重點。而這些欠缺，由于知識點太多而造成的迷茫，有時候會讓學(xué)生手足無措。這些不足都會表現(xiàn)在平時考試的試卷當(dāng)中，學(xué)生會有一段迷茫期，從而引起學(xué)生成績的上下波動。這些現(xiàn)象都屬于正?，F(xiàn)象。
2、這一階段學(xué)生在復(fù)習(xí)的方法技巧和各科復(fù)習(xí)時間的安排上有問題，也會影響學(xué)生的總成績。這一階段各科老師都會按照復(fù)習(xí)資料的專題順序，循序漸進地進行復(fù)習(xí)。而這一時期針對性的基礎(chǔ)訓(xùn)練（對點精練）、限時訓(xùn)練比較多，有一部分學(xué)生不會合理分配時間，在有些科目上明顯跟不上進度。所以造成了一些學(xué)生忙忙亂亂而收效勝微的結(jié)果。這也在一定程度上影響了復(fù)習(xí)的效果，所以就會出現(xiàn)成績的波動。
3、不會及時向老師請教，解決專題學(xué)習(xí)中的問題。專題復(fù)習(xí)階段由于知識容量較大，既包含了高一高二的所有知識點，又在復(fù)習(xí)過程中會涉及知識的綜合運用。所以學(xué)生復(fù)習(xí)過程中，問題和疑惑比較多。有的學(xué)生能及時解決，但有的學(xué)生卻越積累越多，反而會覺得越復(fù)習(xí)問題越多。這樣造成知識的銜接和綜合運用能力跟不上，所以也會影響考試成績。
4、不會調(diào)整心態(tài)。高三復(fù)習(xí)過程中成績波動是很正常的事，但有些學(xué)生卻因此而使自己的自信心受到影響，所以有時候會缺乏有效復(fù)習(xí)的動力，心理上常常會有畏難情緒。這也對復(fù)習(xí)的效果有一定的影響。