如果孩子在叛逆期不想上學(xué)，甚至晚上不回家睡覺，已經(jīng)到了極其嚴(yán)重的地步，作為家長(zhǎng)我們一定要及時(shí)止損，好好教育孩子，那孩子叛逆期不去上學(xué)怎么辦？
孩子叛逆期不去上學(xué)怎么辦
1、讓您孩子最好的朋友做您孩子的工作。孩子到了學(xué)齡，不上學(xué)，不是辦法，家長(zhǎng)沒辦法，可以讓孩子的好朋友做孩子的工作，孩子和孩子還有共同話題可以聊，讓孩子理解父母的辛勞，理解父母的苦心。
2、如果孩子根本就是不喜歡上學(xué)，想玩，那么家長(zhǎng)就要對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育，一步一步引導(dǎo)孩子，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，并讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有足夠的興趣，一開始會(huì)明確告訴孩子只有完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才能玩，不是為了好玩而不是為了學(xué)習(xí)而玩。
3、注重培養(yǎng)孩子的社交能力。周末閑下來的時(shí)候，帶孩子去人多的游樂園和商場(chǎng)，多帶孩子去孩子多的地方。
導(dǎo)致孩子叛逆不上學(xué)的因素有哪些
青少年心理特征的影響
1、逆反心理只是進(jìn)入青春期兒童萌發(fā)獨(dú)立意識(shí)的一種表現(xiàn)。初中生剛步入青春期，作為未成年人，面對(duì)學(xué)習(xí)的緊張、升學(xué)的壓力和人際關(guān)系的處理困難，叛逆心理往往有較為突出的表現(xiàn)。
2、進(jìn)入青春期后，由于活動(dòng)和社交圈的擴(kuò)大，他們更愿意和朋友在一起。他們覺得自己長(zhǎng)大了，變得強(qiáng)大了，強(qiáng)烈的成年感和獨(dú)立感成為了他們重要的心理傾向。他們希望作為成年人得到尊重，自尊心明顯增強(qiáng)，做事喜歡自作主張，不想大人干涉，渴望獨(dú)立，他們對(duì)父母和老師不再惟命是從，經(jīng)常覺得父母和老師管得太嚴(yán)、太羅嗦，家長(zhǎng)和老師的教育容易出現(xiàn)逆反心理。
家庭因素
1、父母比其他人對(duì)孩子的影響更大。家庭環(huán)境的影響具有特殊的意義。孩子長(zhǎng)期生活在家庭中，約占其一生總時(shí)間的三分之二，父母對(duì)孩子的行為有著潛移默化的影響。
2、有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理和生理上的照顧太多了，對(duì)孩子教育的需求太多，超過了孩子的內(nèi)心承受程度，對(duì)于孩子來說往往是一種被強(qiáng)加的，無形的壓力，容易造成不必要的麻煩，同時(shí)也抑制了自己的獨(dú)立性和完成個(gè)性的健康發(fā)展，容易產(chǎn)生逆反心理。
3、父母提出要求的方式也會(huì)引起孩子的叛逆心理。有的家長(zhǎng)以居高臨下、粗暴、威逼的方式對(duì)孩子提出要求，套用封建的宗法權(quán)威，甚至用暴力讓孩子屈服，不給孩子任何獨(dú)立的空間。隨著這些孩子長(zhǎng)大，他們會(huì)反感這種教養(yǎng)方式，以后也會(huì)以同樣的方式對(duì)待他人。
4、學(xué)校教育的因素
首先，部分教師在數(shù)字教育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的不公平對(duì)待，也會(huì)導(dǎo)致叛逆心理的產(chǎn)生。有些老師偏愛一些乖巧聽話的學(xué)生，一個(gè)好學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，即使批評(píng)是溫和的，也很容易原諒他。又聽說有些成績(jī)不好，像調(diào)皮的所謂“差生”犯錯(cuò)了，老師的表現(xiàn)很嚴(yán)厲，大聲訓(xùn)斥。
還有一些家長(zhǎng)還說孩子叛逆不好管怎么辦，其實(shí)孩子叛逆并不是“堵”而是“疏”嚴(yán)格的管教孩子往往沒有合理的引導(dǎo)孩子效果好，所以作為家長(zhǎng)合理引導(dǎo)孩子才是度過叛逆階段最重要的一環(huán)。以上就是關(guān)于孩子叛逆期不去上學(xué)怎么辦這一問題小編給出的一些建議，希望能給你們帶來一些幫助。