占有欲是一種很正常的心理現(xiàn)象，我們會(huì)對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)產(chǎn)生好感，很介意別人碰我們的東西，當(dāng)別人私自碰我們的東西時(shí)，大多數(shù)人都會(huì)覺(jué)得無(wú)聊和反抗，這是每個(gè)人的正常反應(yīng)。然而，在嬰幼兒的早期教育中，占有心態(tài)往往無(wú)法被家長(zhǎng)所認(rèn)可，導(dǎo)致我們很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育出現(xiàn)了誤區(qū)，那么，孩子占有欲強(qiáng)怎么引導(dǎo)？
孩子占有欲強(qiáng)怎么引導(dǎo)
孩子占有欲強(qiáng)的原因
1、歸屬感的概念傳遞較少
如果父母平時(shí)生活中很少給寶寶傳遞“什么是自己的，什么是別人的，什么可以摸，什么不能玩”等類(lèi)似的概念，而是一味的至于她想怎么就怎么。結(jié)果，孩子們自然難以辨別“你的”、“他的”和“我的”之間的區(qū)別。
總想拿，想用，不是自己也想抓住，久而久之養(yǎng)成“強(qiáng)占有”的壞習(xí)慣。
2、過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的個(gè)人所有權(quán)
到四歲左右，孩子開(kāi)始有了比較清晰的所有權(quán)概念。但這種所有權(quán)觀(guān)念并不完善，只能從自己做起。在他們眼里，他們只能用自己的東西；他們的玩具，只能拿來(lái)玩，別人不準(zhǔn)碰。
此時(shí)，如果父母給孩子買(mǎi)東西過(guò)分強(qiáng)調(diào)是專(zhuān)門(mén)為“他”買(mǎi)的，孩子的“排他性”心理就會(huì)更加強(qiáng)烈。
3、溺愛(ài)成為成長(zhǎng)和占有的溫床
四五歲的孩子還處于自我中心的階段，如果家里的長(zhǎng)輩在平時(shí)的生活中對(duì)他很聽(tīng)話(huà)，他會(huì)無(wú)法形成分享感和別人在一起的時(shí)候，排他感會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
孩子占有欲強(qiáng)怎么引導(dǎo)
1、多做事少講道理
孩子小的時(shí)候?qū)τ谝恍┧剖嵌堑拇蟮览?，并不能完全理解，即使記住道理也不知道怎么做才是?duì)的，如果父母覺(jué)得孩子應(yīng)該把事情做對(duì)，這個(gè)想法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太難了，也容易讓孩子陷入迷茫不知所措。
2、分享前先交朋友
根據(jù)之前的提示，聰明的媽媽并沒(méi)有直接用對(duì)孩子的信任來(lái)要求他嘗試分享，而是溫和地鼓勵(lì)他多交朋友，讓他要和朋友分享自己喜歡的東西。
3、讓孩子領(lǐng)悟，然后“揭開(kāi)謎底”
最聰明的，媽媽不是事情發(fā)生前一味的講大道理，而是在事情的最后，孩子明白了一些道理卻又迷茫，需要家長(zhǎng)輔助總結(jié)，與孩子一起回憶總結(jié)，并與孩子分享揭示“謎底”教育。
孩子的占有欲行為是一種必須經(jīng)歷的過(guò)程，家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)心。等到孩子集體生活時(shí)間長(zhǎng)了，自然就會(huì)明白，太自私是沒(méi)辦法在集體中獲得好人緣的。這時(shí)，再加上父母的一些引導(dǎo)，占有欲的問(wèn)題就會(huì)逐漸消失。孩子占有欲強(qiáng)怎么引導(dǎo)，家長(zhǎng)要有足夠的耐心和關(guān)懷，好習(xí)慣是慢慢引導(dǎo)和培養(yǎng)的。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)一定要多關(guān)注孩子占有欲強(qiáng)的原因，平時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子多參與集體活動(dòng)，在活動(dòng)中與小朋友們經(jīng)常分享，漸漸的也就學(xué)會(huì)了該如何與小朋友們分享。