小學(xué)階段，尤其是孩子剛上一年級(jí)，是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，可是剛從幼兒園出來(lái)，大多數(shù)的孩子對(duì)小學(xué)生活是不適應(yīng)的，因此會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，那么，一年級(jí)孩子厭學(xué)該怎么辦？
我國(guó)著名教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”
一年級(jí)孩子厭學(xué)怎么辦
1.專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子寫作業(yè)學(xué)習(xí)期間，家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，最好不要陪孩子聊天，看電視，玩手機(jī)等，這樣孩子學(xué)習(xí)注意力才好更加的集中，不一心多用。
2.上課積極發(fā)言，勤學(xué)好問(wèn)
無(wú)論對(duì)于小學(xué)生，還是對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這條都至關(guān)重要！只有思維跟著老師，才會(huì)跟上老師的思路和步驟，否則很可能因?yàn)槁湎轮虚g環(huán)節(jié)，聽不懂的越來(lái)越多，影響成績(jī)，導(dǎo)致厭學(xué)。孩子如果配合預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就大大提高，可以把省下來(lái)的時(shí)間多讀讀書，聽聽音樂(lè)，或者做些運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。
3.獨(dú)立思考
孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不要在旁邊監(jiān)督，讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)。孩子遇到不會(huì)的問(wèn)題，厭學(xué)時(shí)，父母鼓勵(lì)孩子多動(dòng)動(dòng)腦子思考，并學(xué)會(huì)查找資料，實(shí)在不會(huì)情況下，父母可以提供思路，啟發(fā)孩子，但不直接給答案。
4.檢查作業(yè)
讓孩子每次寫完作業(yè)后，自己整理書桌，收拾書包和學(xué)習(xí)用品，這也是讓孩子懂得善始善終，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
5.按時(shí)寫作業(yè)
有的孩子回家后先玩?zhèn)€夠，不想學(xué)，厭學(xué)，等想起作業(yè)時(shí)候，已經(jīng)快到睡覺時(shí)間了。這樣勢(shì)必影響作業(yè)質(zhì)量，也影響孩子睡眠。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子共同制定作息時(shí)間表，讓孩子嚴(yán)格遵守，如果孩子在規(guī)定時(shí)間有質(zhì)量地完成了作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，或者適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，比如陪跟孩子一起讀書，做游戲。
6.堅(jiān)持每天閱讀
閱讀能提高孩子的文字理解能力，理解能力是學(xué)習(xí)任何學(xué)科的基礎(chǔ)能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子感興趣的書進(jìn)行親子共讀，培養(yǎng)孩子濃厚持久的閱讀興趣，讓閱讀成為孩子生活的一部分。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子思考，提問(wèn)。復(fù)述等。如果遇到妙語(yǔ)佳句時(shí)，可以解釋給孩子，并讓孩子朗誦那個(gè)段落，讓孩子感受到語(yǔ)言的美，幫助孩子積累詞匯量，也為以后寫好
一年級(jí)孩子厭學(xué)怎么辦？一年級(jí)孩子厭學(xué)現(xiàn)象是普遍存在的，孩子小，缺乏自控力，自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣也不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，需要家長(zhǎng)盡心盡力、用對(duì)方法，不斷的監(jiān)督和提醒。