孩子出現(xiàn)下面這3個(gè)表現(xiàn)，多半是有厭學(xué)情緒了
1、應(yīng)付作業(yè)
有些孩子把寫作業(yè)當(dāng)完成任務(wù)，上課的時(shí)候不專心聽講，簡(jiǎn)單的內(nèi)容不夯實(shí)，重難點(diǎn)不肯動(dòng)腦，家庭作業(yè)遇到難題往往拖拖拉拉，投機(jī)取巧，或者抄同學(xué)作業(yè)，或者網(wǎng)上找答案，應(yīng)付了事。
2、反正我也學(xué)不會(huì)
一般產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子，會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到挫折之后，極端自卑，感覺自己不是學(xué)習(xí)這塊料，自己各方面不如別人，覺得自我智力發(fā)育落后，而不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，覺得自己學(xué)習(xí)不好是一件很自然的事情，不是努力可以改變的。
3、做小動(dòng)作，注意力不集中
當(dāng)孩子面對(duì)學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了注意力不集中或者做小動(dòng)作的表現(xiàn)，家長(zhǎng)可要注意了。別把這些習(xí)慣當(dāng)成孩子不懂事的表示，它會(huì)成為孩子將來厭學(xué)的助力。
孩子不愛學(xué)習(xí)怎么引導(dǎo)
1、改善孩子所處的環(huán)境
一個(gè)好的環(huán)境需要家庭、學(xué)校之間相互配合。父母的關(guān)懷、老師的關(guān)注、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，消除厭學(xué)的孩子被拋棄、被歧視的感覺，對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感，從而積極、主動(dòng)、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。
2、改變孩子對(duì)生活的態(tài)度
讓孩子重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。興趣是最好的老師。孩子對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后，隨即就要開始自我實(shí)踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否我徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。
3、抬起頭，重拾自信
困難和挫折是暫時(shí)的，墻推到了之后可以變成橋，困難和挫折也是成長(zhǎng)的養(yǎng)料。讓孩子抬起頭重拾初中時(shí)期的自信，相信自己在未來的日子里可以通過努力改變現(xiàn)狀。作為家長(zhǎng)，要多給孩子一些鼓勵(lì)，少一些嘮叨或給孩子徒添壓力，讓孩子在平常心中找到自我，克服困難，力求取得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。