孩子都有不想寫作業(yè)的時(shí)候，這也成了父母感覺比較煩心的事情。不過不同的父母會(huì)選擇用不同的方式來讓孩子去改正這個(gè)問題。那么，初中生不做作業(yè)家長怎么辦呢？
初中生不做作業(yè)的原因
一、作業(yè)完不成。
1）一種情況可能是作業(yè)太多，有的同學(xué)上了初中才發(fā)現(xiàn)，初中和小學(xué)，簡直就是地獄和天堂的差別。升入初中后，每科都有作業(yè)，一科一項(xiàng)就是七項(xiàng)，何況每科不止一項(xiàng)作業(yè)，因此對(duì)于寫字慢的同學(xué)，常常會(huì)寫到很晚，十一二點(diǎn)幾乎就是家常便飯。
這樣的同學(xué)家長建議不要逼孩子，引導(dǎo)孩子一科一科認(rèn)真完成，盡量在寫作業(yè)之前先把當(dāng)天講到的東西復(fù)習(xí)一遍，看似耽誤時(shí)間，其實(shí)是鞏固了知識(shí)，做起作業(yè)反倒是快。
2）一種情況是數(shù)學(xué)做題太慢。升入初中，做數(shù)學(xué)題的速度直接影響做作業(yè)速度，很多同學(xué)做作業(yè)做到很晚還沒有完成，就是因?yàn)閿?shù)學(xué)題做的太慢。
解決辦法，認(rèn)真聽課，課后總結(jié)，課前必須預(yù)習(xí)，這樣可以加強(qiáng)知識(shí)的掌握程度，認(rèn)真練習(xí)，基礎(chǔ)一步步打牢，有根基，才能在以后變幻的時(shí)候融會(huì)貫通，做題速度才能提上來。
3）一種情況是做作業(yè)拖拉。這種情況建議跟孩子達(dá)成協(xié)議，限時(shí)完成，限定時(shí)間內(nèi)完不成的就不要做了，家長提前跟老師溝通，老師做出相應(yīng)的懲罰。每個(gè)孩子都是要面子的，一般以后不會(huì)再犯。而且自己為自己的行動(dòng)負(fù)責(zé)任也是中學(xué)生要學(xué)習(xí)的一堂課！
二、不愿意學(xué)習(xí)。
1）現(xiàn)在對(duì)孩子們誘惑的東西很多，手機(jī)、電腦、漫畫等等，這些東西不能說不好，但是很容易讓他們沉迷其中。
哈你也曾經(jīng)為此很頭疼，孩子沉迷小說出不來啊。后來我為他報(bào)了個(gè)籃球班，周末打打籃球，跟同齡人一起運(yùn)動(dòng)，也是不錯(cuò)的選擇。
2）不知道為什么而學(xué)。
以前的人們?yōu)榱嗣撠毝ΓF(xiàn)在的孩子，即使是普通家庭，也不會(huì)委屈了孩子。所以孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)，為什么努力，就成了必須要解決的問題。
建議帶孩子多出去走走，去山區(qū)看看苦難的孩子，去城市看看大學(xué)的風(fēng)采，沒準(zhǔn)哪一個(gè)點(diǎn)就觸動(dòng)了他。讀萬卷書，也要走萬里路，見得多了，自然知道想要什么。
初中生不做作業(yè)家長怎么辦
主動(dòng)聆聽孩子的想法，多跟孩子深入溝通，家長沒有必要跟自己的孩子講道理。叛逆期的孩子往往沉浸在自己的世界中，他們往往覺得“我長大了”、“我能行”。這時(shí)候，最需要的就是家長走進(jìn)孩子的內(nèi)心，多聽聽他們的想法，如果發(fā)現(xiàn)他們的想法偏離正軌，不要急，用引導(dǎo)的方式向孩子傳輸正確的看法。久而久之，孩子會(huì)被慢慢引入正軌。
喚醒孩子積極主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)，重新找回學(xué)習(xí)的樂趣。很多孩子平時(shí)都是在老師和家長的督促下學(xué)習(xí)，他們處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。
從比喻看。如果把人比作一臺(tái)汽車的話。欲望就是油箱，意識(shí)就是方向盤，良知就是剎車。
想用教訓(xùn)和說道理讓孩子樂于學(xué)習(xí)，就像沒有汽油，卻想用剎車開車一樣。
可見興趣對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生不可估量的作用，家長在日常生活中要多鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子抱有肯定的態(tài)度。要知道積極肯定的話語會(huì)激發(fā)孩子沉寂的心靈，讓他們重新找回學(xué)習(xí)的自信。最重要的，要逐漸向他們灌輸持之以恒的態(tài)度。
主動(dòng)聆聽孩子的內(nèi)心想法，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，持之以恒。最后，也祝愿所有孩子都能學(xué)業(yè)有成，開心成長。