現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力也是很大的，家長(zhǎng)不能因?yàn)榭床坏?，就忽視孩子的壓力，否則只會(huì)讓孩子自暴自棄，變得剛加討厭學(xué)習(xí)。那么小孩不愛(ài)讀書(shū)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？
小孩不愛(ài)讀書(shū)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、多和孩子溝通尋找原因
孩子不愛(ài)讀書(shū)不寫(xiě)作業(yè)肯定是有原因的，這就需要我們家長(zhǎng)多和孩子溝通，確定孩子不肯學(xué)習(xí)的具體原因是什么，然后才能更好的解決。有可能是孩子學(xué)不會(huì)，導(dǎo)致孩子不知道怎么學(xué)，再加上我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠，慢慢的孩子就開(kāi)始厭學(xué)。也有可能是孩子對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，這樣就需要和孩子溝通，從簡(jiǎn)單的、孩子最喜歡的內(nèi)容開(kāi)始讓孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成好多塊，降低學(xué)習(xí)壓力
如果將所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容或者作業(yè)一下子都堆在一起，孩子勢(shì)必會(huì)有很大的心理壓力，他的內(nèi)心就會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)多、任務(wù)重而退縮，從而逃避學(xué)習(xí)、逃避寫(xiě)作業(yè)，要想讓孩子快速進(jìn)去入學(xué)習(xí)狀態(tài)，就要從孩子最喜歡、最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)開(kāi)始，這樣更容易讓孩子啟動(dòng)學(xué)習(xí)，只要啟動(dòng)起來(lái)再學(xué)習(xí)就容易多了。
3、限時(shí)習(xí)慣法
要求孩子在固定的時(shí)間和規(guī)定的時(shí)限完成作業(yè)。開(kāi)始時(shí)，可能有點(diǎn)不習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子慢慢就習(xí)慣了，習(xí)慣成自然，孩子做作業(yè)精力不集中的問(wèn)題就會(huì)化解了。如果在規(guī)定作業(yè)時(shí)間內(nèi)完成得既快又好，那么自由活動(dòng)時(shí)間會(huì)相應(yīng)延長(zhǎng)，配合這種獎(jiǎng)勵(lì)政策，效果會(huì)更好。
小孩不愛(ài)讀書(shū)不寫(xiě)作業(yè)的原因
1、學(xué)習(xí)目的不明確
現(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，就是因?yàn)椴恢缹W(xué)習(xí)是為了什么，當(dāng)一個(gè)孩子不明白干一件事情的目的是什么的時(shí)候，就很難有動(dòng)力，積極性自然就會(huì)受到影響。
2、學(xué)習(xí)技能低
這類學(xué)生的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成，容易陷入書(shū)山題海的誤區(qū)，產(chǎn)生知識(shí)漏洞。
3、給孩子壓力過(guò)大
學(xué)習(xí)本身是一件快樂(lè)的事情，因?yàn)閷W(xué)生可以學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，掌握到新的技能。但是在實(shí)際生活中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，孩子就很難體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到影響。
小孩不愛(ài)讀書(shū)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦，小孩不愛(ài)讀書(shū)不寫(xiě)作業(yè)，一定是有原因的，家長(zhǎng)要和孩子好好溝通，了解其中的原因，然后才能想出合適的辦法，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，孩子自然就愿意讀書(shū)和寫(xiě)作業(yè)了。