孩子內(nèi)向、不愛說話，課堂上也不愛舉手發(fā)言，家長(zhǎng)為此感到很擔(dān)憂。那么，孩子課堂上不愛舉手發(fā)言怎么辦？
孩子課堂上不愛舉手發(fā)言怎么辦
1.搞清楚孩子內(nèi)心真實(shí)的想法
首先，家長(zhǎng)可以試著和孩子溝通一下，為什么希望他上課能夠主動(dòng)積極地發(fā)言。是因?yàn)楹π?，或者是怕舉手發(fā)言回答錯(cuò)了，同學(xué)笑話、老師批評(píng)？還是有其他原因？需要特別注意的是：家長(zhǎng)在詢問的時(shí)候，不要用質(zhì)問和批評(píng)的口氣，否則會(huì)適得其反。
2.給孩子充足的時(shí)間作準(zhǔn)備
對(duì)于害羞，不敢表現(xiàn)自己的孩子，父母盡量多花一些時(shí)間，等待他適應(yīng)和別人交往，形成自己的交往模式。平時(shí)帶孩子外出時(shí)，不要一再?gòu)?qiáng)調(diào)讓孩子和別人打招呼之類的話，這樣的行為會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，可以適當(dāng)提醒，但多一些耐心的等待。如果孩子的表現(xiàn)有進(jìn)步，別忘記給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)。
3.培養(yǎng)主動(dòng)思考的習(xí)慣
孩子逐漸變得大膽以后，家長(zhǎng)還應(yīng)該培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的習(xí)慣。在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)盡量有意識(shí)地啟發(fā)孩子去思考，比如：看到年邁的爺爺奶奶乘坐公交車，我們?yōu)槭裁匆鲃?dòng)讓座？ 通過這類問題的引導(dǎo)，使孩子形成主動(dòng)思考的習(xí)慣。
孩子不愛舉手發(fā)言的原因
1.不自信。當(dāng)問題提出后，很多同學(xué)總是左顧右盼，看看其他同學(xué)舉手了沒有，當(dāng)看到別人都沒有舉手，就心想連優(yōu)秀的同學(xué)都不會(huì),看來這個(gè)答案大概不會(huì)是我想得這樣簡(jiǎn)單吧，?；蛘?有些同學(xué)剛剛看到問題就心想，這個(gè)一我怎么回答得對(duì)?
2.不清晰。學(xué)生對(duì)不會(huì)的問題一般不會(huì)舉手,思路不清晰的是指對(duì)老師的問題在于-定的認(rèn)識(shí),又不知如何下手回答問題，所以不舉手。
3.太自尊。有的學(xué)生怕批評(píng)和嘲笑。憂郁自尊心強(qiáng)，面子觀點(diǎn)重， 本來能回答的問題又怕回答錯(cuò)誤了，會(huì)受到老師的批評(píng)、指績(jī)和同學(xué)們的嘲笑，因?yàn)樗约阂苍靶^回答錯(cuò)誤的同學(xué)。
4.語言組織能力差。對(duì)老師提出的問題有正確的理解，但口頭表達(dá)能力較差，怕站起來回答不清楚被別人笑話。
5.心不在焉。由于學(xué)習(xí)目的不明確，有些學(xué)生上課總是思想開小差，身在曹營(yíng)心在漢，根本就沒聽老師的講，更沒有去思考老師提出的問題，所以叫他回答，他根本答不上來，即使能開腔，也經(jīng)常是牛頭不對(duì)馬嘴。
孩子課堂上不愛舉手發(fā)言怎么辦，家長(zhǎng)要幫助孩子解除各種心理束縛，讓孩子放下顧慮，做課堂的真正主人，在改變孩子學(xué)習(xí)觀念的基礎(chǔ)上，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信和興趣，我相信教室里那雙天真純潔的眼睛，那雙可愛的手會(huì)讓我們的教室無限精彩！