現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)很多父母都是“掌控型”的，孩子是“絕對服從型”的，孩子對父母言聽計從，從來不會自己做決定，從來不會有自己的想法，這種關(guān)系表面上看起來孩子很聽話，實際上在父母的掌控下，孩子已經(jīng)完全失去了自我，這是一件非常可怕的事，更談不上培養(yǎng)孩子的“獨(dú)立性”。孩子獨(dú)立性差怎么引導(dǎo)呢？
孩子獨(dú)立性差怎么引導(dǎo)
1、父母以身作則
父母是孩子的第一任老師。要想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，父母首先要讓自己成為一個獨(dú)立性很強(qiáng)的人。身教大于言傳，父母的言行是孩子效仿的典范。如果平時父母做事的方式是處處依賴，又怎么能要求孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立呢？
2、為孩子提供獨(dú)立發(fā)展的機(jī)會，該放手時就放手
父母從小對孩子無條件的包辦代替，使孩子形成一種錯誤認(rèn)識，自己不愿意、不大會的事情，父母會幫著干。因此，父母可以通過各種形式讓孩子知道，自己已經(jīng)長大了，自己力所能及的事情必須自己做。
父母要懂得適時放手，讓孩子在不同的年齡段掌握不同的生活技能，提高孩子的生活自理能力。
對于已經(jīng)養(yǎng)成依賴性的孩子，父母可以根據(jù)實際情況，一步步放手讓孩子學(xué)會去做自己的事情，比如：自己吃飯、穿衣褲鞋襪、洗淋浴、收拾整理自己的書包與房間等，一步步幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。
3、教給孩子獨(dú)立做事的知識和技能
孩子不僅要有獨(dú)立的意識，還要有相應(yīng)的知識和技能。比如：怎樣穿脫衣服、洗臉?biāo)⒀?，怎樣幫助家人擇菜、洗菜、掃地、拖地、擦桌子等，不僅讓孩子愿意自己主動做事，還要學(xué)會自己做事才行。
同時，孩子的獨(dú)立性還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、人際交往等各個方面。父母要引導(dǎo)孩子自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自己去和同伴交往。當(dāng)孩子和小伙伴發(fā)生沖突糾紛時，指導(dǎo)或教會他們用各種有效的方式自行解決矛盾。
4、給予孩子選擇權(quán)、決策權(quán)
自己選擇、自己決策是獨(dú)立性發(fā)展的一個非常重要的方面，父母要從小培養(yǎng)孩子這方面的能力。
只要沒有危險安全問題，在孩子碰到可供選擇的機(jī)會時，就讓孩子自己決定選什么；在碰到孩子稍作努力就可以解決的困難時，引導(dǎo)孩子學(xué)會自己去思考，自己去決定，父母不要過多干涉，替孩子做決定。要讓孩子學(xué)會自己去開動腦筋，想辦法，做出決策。
同時，對于孩子成長中的每一個小小的進(jìn)步，父母要及時給予贊賞、鼓勵，只有這樣，孩子才會更加主動積極的去獨(dú)立完成更多的事。
孩子獨(dú)立性差的原因
一是溺愛?，F(xiàn)在孩子少，父母看得金貴，視為掌上明珠，捧在手心怕掉，含在嘴里怕化，就像小皇帝一樣，過著衣來伸手、飯來張口生活。這樣的孩子怎么會自立呢？
二是自理能力培養(yǎng)缺失。父母從不讓孩子動手，一切必為代勞。孩子好幾歲了，父母還為其穿衣、喂飯，走路需背著，上學(xué)需接送。
三是隔代管護(hù)。在農(nóng)村，許多年輕夫婦為了生計外出打工，把小孩留給爺奶（或外祖父母）管護(hù)。爺奶很是關(guān)愛，甚至比父母還有過之而無不及，誠恐惶恐，唯恐出了差錯，無法向兒媳交待！有了缺點(diǎn)和過錯，爺奶不敢管；有啥要求哪怕不合理，爺奶都答應(yīng)。孩子無憂無慮，無需動手隨心而成，心安理得。長此以往，孩子逐漸形成觀念：一切不必自己動手，自有大人代勞。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是一件非常重要的事情，孩子未來都是要自己生活的，獨(dú)立得越早越有利于孩子性格的培養(yǎng)，學(xué)會自己面對問題，自己解決問題。