如果孩子的高一月考成績(jī)，家長(zhǎng)要盡快跟老師取得聯(lián)系。家長(zhǎng)跟老師溝通孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)要表現(xiàn)出足夠的誠(chéng)意，這樣做才能與老師達(dá)成共識(shí)，幫助孩子盡快擺脫學(xué)習(xí)困境。那么，高中孩子月考后如何與老師溝通呢？
高中孩子月考后如何與老師溝通
1.第一，打電話溝通。孩子沒(méi)有考好，我們可以通過(guò)打電話的方式及時(shí)的跟老師溝通一下，問(wèn)問(wèn)孩子的薄弱地方是什么。
2.第二，微信溝通。孩子沒(méi)有考好，我們也可以通過(guò)跟老師微信留言，問(wèn)問(wèn)孩子最近的表現(xiàn)怎么樣，及時(shí)的了解孩子的情況。
3.第三，當(dāng)面溝通。我們也可以在見(jiàn)到老師的時(shí)候，當(dāng)面跟老師溝通一下，問(wèn)問(wèn)孩子沒(méi)考好家長(zhǎng)需要怎么教育孩子。
4.第四，溝通時(shí)要有耐心。我們?cè)诟蠋煖贤ǖ臅r(shí)候，一定要有耐心，認(rèn)真聽(tīng)老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，這樣才有助于家長(zhǎng)找到孩子的問(wèn)題所在。
高中孩子月考沒(méi)考好怎么辦
首先應(yīng)該分析一下怎么個(gè)不理想。
高一的課程一般應(yīng)該有語(yǔ)數(shù)外理化生政史地九科，科目比較多，難度也相應(yīng)的比初中增高很多。首先要確定孩子的成績(jī)不理想是總分不理想，還是某一個(gè)單科不理想。即使是總分不理想也要對(duì)各科分出個(gè)好、中、差。
除去部分學(xué)神學(xué)霸，絕大多數(shù)孩子在高中應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，這是正常的，一般到了高二進(jìn)行了選科或者是分科之后，情況會(huì)有所好轉(zhuǎn)，所以如果出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，恰恰是幫助我們確定選哪科，不選哪科的依據(jù)。
其次，應(yīng)該分析一下為什么不理想。
和孩子推心置腹的交流一下，如果是這個(gè)月學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，沒(méi)有專(zhuān)心，或者是在某些科目上投入太少導(dǎo)致的成績(jī)下降，那后面注意糾正就是了。
如果學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)問(wèn)題，那就要考慮學(xué)習(xí)方法。初中更側(cè)重于記憶，高中更側(cè)重于理解。如果通過(guò)拼時(shí)間，靠背誦，甚至僅僅靠上課認(rèn)真聽(tīng)講，就想學(xué)習(xí)好的話，在高中肯定是做不到的。高中的學(xué)習(xí)，一是要真正的理解，二是要大量的練習(xí)，缺一不可，學(xué)習(xí)方法五花八門(mén)兒，倒不必拘泥于形式，更不一定死靠時(shí)間。
個(gè)別學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煹脑驅(qū)е聦W(xué)習(xí)不好。有的因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師的風(fēng)格，從而討厭這門(mén)課；有的強(qiáng)調(diào)老師管理松懈，所以導(dǎo)致自己這門(mén)課沒(méi)學(xué)好。這是自學(xué)能力不強(qiáng)，目標(biāo)不夠明確，依賴(lài)性太強(qiáng)導(dǎo)致的?；蛘哒f(shuō)還處于小學(xué)和初中那種老師推一推自己就往前走兩步的狀態(tài)。
最后，應(yīng)該分析一下如何去做。
高中的學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。老師不會(huì)再手把手的一步一教，老師留的作業(yè)更多的是靈活的作業(yè)，在作業(yè)的完成上，更多的是靠自覺(jué)。所以。不能繼續(xù)停留在初中，小學(xué)那種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。要主動(dòng)學(xué)習(xí)，知道哪里會(huì)哪里不會(huì)。要主動(dòng)超前學(xué)習(xí)，主動(dòng)增加練習(xí)量。既要認(rèn)真聽(tīng)講，又要主動(dòng)去找老師探討問(wèn)題。應(yīng)該整理出自己特色的錯(cuò)題本。
注意高中與初中學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異。明確知道不能單單靠努力和記憶來(lái)完成高中的學(xué)習(xí)。女生尤其要更加留意這種差別。
高中孩子的家長(zhǎng)必須要保持和老師之間的溝通，可以定期打電話給老師溝通孩子校內(nèi)校外的生活學(xué)習(xí)事宜；可以發(fā)短信就具事宜與老師溝通，還可以到學(xué)校與老師面談等等。這樣可以更多的了解孩子在各方面的情況，更好的引導(dǎo)孩子，排解其壓力。