休學(xué)期限一般為一年，休學(xué)到半年或未滿一年需提前復(fù)學(xué)，經(jīng)校長(zhǎng)同意后上報(bào)轄區(qū)教育行政部門審核后，方可復(fù)學(xué)；
復(fù)學(xué)時(shí)由家長(zhǎng)持市級(jí)以上診斷證明及家長(zhǎng)書面申請(qǐng)書上交學(xué)校，經(jīng)校長(zhǎng)同意后，學(xué)籍管理人員報(bào)到上級(jí)部門具體辦理，方可復(fù)學(xué)，復(fù)學(xué)后編入下一年級(jí)學(xué)習(xí)。
總之，這樣的選擇也是因人而異的。如果條件允許的話，未嘗不可嘗試；但是從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我還是更傾向于把孩子送到學(xué)校，然后有需要的話在家里再給孩子做一些補(bǔ)充和錦上添花吧！
孩子休學(xué)半年后怎么上學(xué)
學(xué)生休學(xué)半年，等到引起休學(xué)的原因解決了以后可以辦理休學(xué)結(jié)束手續(xù)繼續(xù)上學(xué)。
在義務(wù)教育階段，學(xué)生因病或者因事休學(xué)要到學(xué)校申請(qǐng)，學(xué)校上報(bào)教育局，并得到教育局批復(fù)后可以休學(xué)。休學(xué)結(jié)束后，學(xué)生申請(qǐng)復(fù)學(xué)即可。如果學(xué)生是因病學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，學(xué)生家長(zhǎng)可以向?qū)W校提出降級(jí)復(fù)學(xué)。
義務(wù)教育階段以后，學(xué)生休學(xué)可以直接向?qū)W校提出申請(qǐng)，學(xué)校酌情處理。至于休學(xué)半年后是跟原班學(xué)習(xí)還是降級(jí)復(fù)讀，由學(xué)生自已決定。
孩子休學(xué)半年后家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)
一、做好孩子的引導(dǎo)工作，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校
孩子畢竟有一段時(shí)間沒(méi)有上學(xué)，肯定會(huì)擔(dān)心回學(xué)校被老師同學(xué)笑話，可能就是怕成績(jī)退步被老師批評(píng)或者是被同學(xué)嘲笑，內(nèi)心對(duì)重返學(xué)?？赡軙?huì)害怕或者恐懼，所以家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)工作。
1、不要總是用“你必須”“你應(yīng)該”等命令句式和孩子說(shuō)話，簡(jiǎn)單一點(diǎn)來(lái)理解，就是家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初不要給孩子過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力，要讓他們有一段過(guò)渡期。比如說(shuō)孩子之前的成績(jī)排名是班級(jí)里的前15名，那么這次可以跟孩子這么說(shuō)：假期里比較放松，媽媽給你一個(gè)月的時(shí)間做調(diào)整。
2、開(kāi)闊孩子的視野。如果孩子在整個(gè)假期總是待在房間里不出來(lái)，他很有可能就會(huì)愛(ài)上這種“獨(dú)處”的感覺(jué)，繼而出現(xiàn)排斥去學(xué)校生活的心理。因此，家長(zhǎng)也可以多帶著孩子去外面看看，比如說(shuō)去參觀參觀歷史博物館，既能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又能夠讓孩子從歷史人物身上汲取到奮斗的力量。
二、讓孩子開(kāi)始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
家長(zhǎng)同時(shí)需要引導(dǎo)孩子慢慢開(kāi)始看書，如果孩子在家里不愿意看書，也可以在征得孩子同意的前提下帶他們?nèi)パa(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班里會(huì)有年齡相仿的同學(xué)，這可以激起孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而且補(bǔ)習(xí)班老師也會(huì)努力地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛，讓孩子漸漸適應(yīng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
孩子提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，重返學(xué)校上課會(huì)很快適應(yīng)，大大消除孩子不適應(yīng)學(xué)校生活節(jié)奏的可能。
三、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求他們幫忙引導(dǎo)
通常情況下，只要孩子能夠安穩(wěn)度過(guò)開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，基本上這種焦慮情緒就不大會(huì)有了。在這個(gè)過(guò)程中，除了孩子要努力配合以外，家長(zhǎng)也要提前與學(xué)校老師溝通，讓學(xué)校老師多多關(guān)注孩子的心理動(dòng)向。
四、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等
榮譽(yù)感是一種可以促使孩子向上奮進(jìn)的動(dòng)力，能夠讓孩子的積極性明顯提高，每個(gè)孩子都希望自己能夠得到身邊人的支持與認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
因此，家長(zhǎng)要懂得表?yè)P(yáng)和強(qiáng)化孩子的正面行為，當(dāng)然表?yè)P(yáng)也是有技巧的，盡量不要籠統(tǒng)地用真棒，真厲害等詞語(yǔ)表達(dá)。
五、引導(dǎo)重返學(xué)校后，孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力等。
孩子正式重返學(xué)校后，家長(zhǎng)更不能掉以輕心，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。孩子到學(xué)校后，家長(zhǎng)還需要幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)力，分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)方法與效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，從而找到學(xué)習(xí)的自信心。