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中職生不想上學(xué)怎么辦中職生不想上學(xué)怎么辦

[生活]2023-11-20 16:22已瀏覽:1090次

精選回答

中職學(xué)生,他們很容易在學(xué)習(xí)和生活上遇到問(wèn)題時(shí),放棄學(xué)業(yè),那么中職生不想上學(xué)怎么辦呢?主要從三個(gè)根本問(wèn)題入手,問(wèn)題將迎刃而解。

中職生不想上學(xué)怎么辦

1、改善環(huán)境,愉悅心情。

一個(gè)良好的環(huán)境,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭三者共同努力。社會(huì)的一視同仁、老師的重視、家人的關(guān)心、同學(xué)的友好有利于營(yíng)造出一個(gè)和諧、輕松的環(huán)境,能減輕學(xué)生被歧視的感覺(jué),容易樹(shù)立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,從而積極、主動(dòng)、愉快地接受學(xué)習(xí)。

2、改變觀念,接受自我。

重新認(rèn)識(shí)自我,并樹(shù)立正確的價(jià)值觀,這是改變厭學(xué)情緒的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)好的地方,從心里給予自己肯定??陀^地對(duì)自己前后的變化進(jìn)行比較,認(rèn)識(shí)到自己只要努力一定可以學(xué)好,相信自己是一個(gè)有潛力、有價(jià)值、有前途的人。

3、培養(yǎng)興趣,樹(shù)立信心。

當(dāng)學(xué)生對(duì)自身價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后,就要將信心轉(zhuǎn)變成實(shí)踐。實(shí)踐的結(jié)果就是要看能否徹底改變自己。俗話說(shuō),興趣是最好的老師。學(xué)生要在實(shí)踐中培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,或者是從自己曾經(jīng)很感興趣的科目入手,慢慢享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功感,并逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最后徹底消除厭學(xué)。

中職生厭學(xué)的原因

1、學(xué)生文化基礎(chǔ)差,部分學(xué)生文化基礎(chǔ)差,對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的課程聽(tīng)不懂,缺乏學(xué)習(xí)興趣,因而厭學(xué)。多數(shù)中職學(xué)生在學(xué)習(xí)方面是“弱勢(shì)群體”,文化底子較差,可能對(duì)新的學(xué)習(xí)不太適應(yīng),長(zhǎng)此以往,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、理解能力低下,有部分同學(xué)理解能力非常弱或精神上有些問(wèn)題,一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)需要講很多遍,才似懂非懂,導(dǎo)致文化基礎(chǔ)差,不愿意學(xué)習(xí),萌生我就這樣了,反正我也學(xué)不會(huì)這樣的想法。

3、家庭教育環(huán)境的不良影響,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)學(xué)校,不良的家庭教育環(huán)境對(duì)學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生起著潛移默化的影響。有的父母長(zhǎng)期在外打工,孩子從小就和爺爺、奶奶或者外公、外婆一起生活,缺少父愛(ài)和母愛(ài),逐漸產(chǎn)生一些不良的心理習(xí)慣,在學(xué)習(xí)上意志消沉,產(chǎn)生厭學(xué)情緒;

4、父母經(jīng)常吵架、打架,家庭關(guān)系不和睦,或是單親家庭,對(duì)孩子身心造成極大傷害,使學(xué)生感到自卑、壓抑,進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣;

5、家庭教育方法不當(dāng),要么過(guò)分溺愛(ài)與庇護(hù),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn),放任自流。要么嚴(yán)厲有余,對(duì)成績(jī)要求過(guò)高,加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān),使其產(chǎn)生逆反心理,對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。

家長(zhǎng)應(yīng)該明白,孩子之所以進(jìn)入職業(yè)學(xué)校,一般是文化課不算好或不喜歡文化課,他們到職業(yè)學(xué)校就是學(xué)習(xí)技能,開(kāi)辟另一條發(fā)展道路的,因此,作為家長(zhǎng),一定要積極引導(dǎo)他們了解社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn),幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。