高中是孩子升學(xué)壓力最大的時(shí)期，很多孩子在高中廢寢忘食的學(xué)習(xí)，但成績(jī)卻絲毫沒(méi)有進(jìn)步，有的孩子甚至出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象，這是非常常見(jiàn)的現(xiàn)象，與孩子學(xué)習(xí)的方法以及掌握的基礎(chǔ)知識(shí)等，有很大關(guān)系，因此，家長(zhǎng)要找到原因，對(duì)癥下藥。
高二了才考400分怎么辦
高二孩子考400分，家長(zhǎng)也不用太過(guò)著急，離高考還有一年多的時(shí)間，只要孩子努力學(xué)習(xí)，還是能夠趕上去的。
高二上學(xué)期成績(jī)400分的話，應(yīng)該還是處在一個(gè)相對(duì)中間的一個(gè)水平，要看孩子的成績(jī)排位了，如果說(shuō)以這樣的一個(gè)成績(jī)來(lái)來(lái)參加高考的話，恐怕很難考取一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)，當(dāng)然還有機(jī)會(huì)，畢竟還有一年半的時(shí)間，可以讓孩子去努力，針對(duì)孩子薄弱的這個(gè)科目，可以重點(diǎn)加強(qiáng)孩子還有機(jī)會(huì)提高成績(jī)的。
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子認(rèn)真分析總結(jié)自己成績(jī)低的原因，只有找到自己的原因所在，才能對(duì)病下藥，采取措施，提高成績(jī)。
另外，還可以找有關(guān)老師或班主任幫孩子分析分析，旁觀者清，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，第三應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在跟著老師學(xué)習(xí)新課程同時(shí)，逐步復(fù)習(xí)舊知識(shí)，從而提高成績(jī)。
孩子高二成績(jī)一直下滑是什么原因
沒(méi)有針對(duì)性地彌補(bǔ)弱勢(shì)科目。老師布置的作業(yè)要完成，這是對(duì)的，但是老師布置的作業(yè)是針對(duì)全班的，孩子若沒(méi)有自己?jiǎn)为?dú)找些弱勢(shì)科目或者弱勢(shì)題型的練習(xí)題做，成績(jī)很容易下降。
沒(méi)有合適的學(xué)習(xí)方法。做作業(yè)是其次，上課認(rèn)真聽(tīng)才是最重要的，不要厚此薄彼。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在弱勢(shì)科目上多下功夫，“課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真、課后復(fù)習(xí)”這三個(gè)方面一個(gè)也不能少。多找老師交流、多和同學(xué)討論。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)問(wèn)題。俗話說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起，學(xué)習(xí)是有基礎(chǔ)的，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是循序漸進(jìn)的，前面的知識(shí)是為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，前面的知識(shí)學(xué)得不好，或者掌握得不扎實(shí)，后面的學(xué)習(xí)就必然會(huì)受到影響。
個(gè)人心理問(wèn)題。高中由于學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，所以高中學(xué)生大部分同學(xué)需要住校學(xué)習(xí)。學(xué)生離開(kāi)了熟悉的環(huán)境和爸爸媽媽的呵護(hù)，會(huì)遇到很多切實(shí)的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要孩子去面對(duì)去解決，解決不好，都會(huì)影響高中高中學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
個(gè)人努力問(wèn)題。有部分學(xué)生一到高中認(rèn)為可以松一口氣了，在在學(xué)習(xí)上就會(huì)不由自主的有懈怠情緒。
孩子高二成績(jī)差，高三怎么提高成績(jī)
首先，及時(shí)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法。如果學(xué)生很努力學(xué)習(xí)，心態(tài)也很好，但是成績(jī)依舊不理想，那么很有可能就是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，大家應(yīng)該停下來(lái)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要在逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法時(shí)適當(dāng)增加學(xué)習(xí)的強(qiáng)度。
其次，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生成績(jī)差與基礎(chǔ)知識(shí)掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，家長(zhǎng)要督促孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
然后，及時(shí)和學(xué)生老師溝通。家長(zhǎng)還要及時(shí)和科任教師進(jìn)行必要的聯(lián)系，了解孩子每天在學(xué)校的學(xué)校狀態(tài)情況。必要的時(shí)候請(qǐng)教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)狀態(tài)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以基礎(chǔ)知識(shí)的掌握著手，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
另外，回歸課本，重拾基礎(chǔ)。如果孩子的成績(jī)一直處于一個(gè)水平上不去，這時(shí)候說(shuō)明孩子的基礎(chǔ)是有問(wèn)題的，就要重新回到課本中去，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓基礎(chǔ)變得扎實(shí)起來(lái)。
最后，要學(xué)會(huì)合理取舍。作為成績(jī)一般的學(xué)生，這時(shí)候通過(guò)高三想要全部都學(xué)精，甚至是超越所有的人，基本是不可能的事情，這時(shí)候自己需要做的就是讓自己不斷的進(jìn)步，根據(jù)自己的能力和進(jìn)步空間給自己進(jìn)行合理的定位，對(duì)于一些試卷后面的難題要學(xué)會(huì)取舍。