家長(zhǎng)都是希望孩子能好好學(xué)習(xí)的，有的孩子進(jìn)了重點(diǎn)班，家長(zhǎng)想著孩子的學(xué)習(xí)能進(jìn)步一大截，可是有的孩子卻是越學(xué)越差，導(dǎo)致的結(jié)果就會(huì)家長(zhǎng)著急不已，面對(duì)這樣的情況，用好方法比較重要。
到重點(diǎn)班后學(xué)越來(lái)越差怎么辦
首先，在重點(diǎn)班，教師更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。因此，家長(zhǎng)需要讓孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，積極參與到課堂討論中，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
其次，家長(zhǎng)需要讓孩子根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定不同的學(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)于數(shù)學(xué)等邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，需要注重解題思路和解題方法的訓(xùn)練；對(duì)于語(yǔ)文等需要大量記憶的學(xué)科，需要采用多種記憶方法，如聯(lián)想記憶、背誦等。
最后，在重點(diǎn)班，教師不可能面面俱到地照顧到每一個(gè)學(xué)生。因此，孩子需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極尋求幫助和指導(dǎo)。例如，可以主動(dòng)向老師提問(wèn)或請(qǐng)教同學(xué)；利用課余時(shí)間參加課外輔導(dǎo)或自主學(xué)習(xí)；積極關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)和考試動(dòng)態(tài)等。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)才能更好地適應(yīng)重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)環(huán)境并取得更好的成績(jī)。
孩子在重點(diǎn)班成績(jī)?yōu)槭裁锤簧先?/strong>
孩子努力程度不夠。努力程度包括課前預(yù)習(xí)是否扎實(shí)、上課聽(tīng)講是否認(rèn)真、課后復(fù)習(xí)是否到位三個(gè)環(huán)節(jié)。三個(gè)環(huán)節(jié)都需要孩子認(rèn)真對(duì)待，尤其是剛剛進(jìn)入重點(diǎn)班。
孩子確實(shí)思維跟不上，需要通過(guò)后續(xù)的加倍努力來(lái)彌補(bǔ)。孩子通過(guò)自己比別人更加的勤奮、更加堅(jiān)持、更加扎實(shí)的學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在才考進(jìn)重點(diǎn)班的。一旦孩子有松懈，那么孩子成績(jī)就很容易落后。
重點(diǎn)班是優(yōu)質(zhì)學(xué)生云集的班級(jí)，里面沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度很快，基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，根本就無(wú)法適應(yīng)。孩子的學(xué)習(xí)方法等等，都會(huì)有所影響。
孩子進(jìn)入重點(diǎn)班后，成績(jī)上不去，家長(zhǎng)先別急，看看這幾點(diǎn)
1、有的孩子非常努力的學(xué)習(xí)，成績(jī)卻沒(méi)有明顯起色，主要原因是學(xué)習(xí)效率低。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子要提高學(xué)習(xí)效率，要注重培養(yǎng)自己的專(zhuān)注力和自控力，避免分散注意力。
2、要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法和技巧，如記筆記、列提綱、做題等，提高自己的學(xué)習(xí)效率；要積極與老師、同學(xué)交流和分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
3、課堂是獲取知識(shí)的主要途徑。因此，家長(zhǎng)要讓孩子重視課堂效率的作用。要在課前做好預(yù)習(xí)，了解老師要講的內(nèi)容，明確自己的疑問(wèn)點(diǎn)。在聽(tīng)課過(guò)程中要保持專(zhuān)注，認(rèn)真聽(tīng)講，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、引導(dǎo)孩子看輕成績(jī)和班級(jí)排名。重點(diǎn)班的孩子都是很在意自己的成績(jī)和排名的，家長(zhǎng)要做的就是擺正孩子的心態(tài)，看輕成績(jī)和排名，重要的是找到考試中孩子失誤在哪里？知識(shí)漏洞在哪里？當(dāng)別人談?wù)摮煽?jī)的時(shí)候，可以不參與談?wù)?，在大家說(shuō)題目時(shí)候，積極參與。