溝通是一門藝術(shù)，親子溝通更是如此，父母可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)找到合適的溝通方式，一起學(xué)習(xí)控制情緒，從而實(shí)現(xiàn)與孩子的良好溝通。
如何跟孩子進(jìn)行更好的溝通
1、創(chuàng)造寬松的溝通環(huán)境。在家庭中，創(chuàng)造一個(gè)開放、寬容的氛圍，孩子可以自由地表達(dá)自己的想法和感受，父母也要尊重孩子的獨(dú)立性。讓孩子感受到他們的聲音被關(guān)注和尊重，他們會(huì)更愿意與父母進(jìn)行溝通。
2、溝通方式要溫柔。在和孩子說話時(shí)注意自己的語音、語速和語調(diào)，盡可能輕柔，不要太快會(huì)給孩子帶來焦慮和恐慌，并且盡可能用溫柔的詞匯和語氣，和孩子溝通時(shí)是要對著孩子的眼睛，讓彼此之間的交流更多一些。
3、給予鼓勵(lì)和肯定。當(dāng)孩子表現(xiàn)出積極的行為或做出努力時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。這樣會(huì)讓孩子感到被重視和贊賞，增強(qiáng)他們的自信心和積極性，從而更有動(dòng)力與父母分享內(nèi)心的想法和困擾。
4、尊重孩子的個(gè)性和選擇。家長需要尊重孩子的個(gè)性和選擇，讓孩子感到自己的想法和選擇受到重視和認(rèn)可。家長不應(yīng)該強(qiáng)制孩子去做自己不喜歡或不適合的事情，而是應(yīng)該尊重孩子的興趣和愛好，讓孩子自己去決定自己的選擇。
家長還可以給孩子提供一些選擇的機(jī)會(huì)，幫助孩子鍛煉自己的決策能力和自我管理能力。
5、能真誠和孩子認(rèn)錯(cuò)。因?yàn)槲覀兒秃⒆又g時(shí)常會(huì)有理解不一致的地方，所以我們早就習(xí)慣了把自己的觀點(diǎn)，強(qiáng)加在孩子身上，甚至把它同化成一種事實(shí)。但是有時(shí)候，在孩子們多姿多彩的視野里，未必要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。
當(dāng)他們有自己的理由，能夠讓自己的觀點(diǎn)自圓其說時(shí)，我們要允許多種可能性的存在。
如果我們之間因?yàn)椤罢`會(huì)”產(chǎn)生了爭吵，家長也一定要學(xué)會(huì)放下身段，能真誠地和孩子去道歉。一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、探索新的談話起點(diǎn)的父母，一定比固執(zhí)的、專橫的父母來得可愛。
導(dǎo)致孩子與父母無法友好溝通的原因
1、父母從小有過打罵孩子的經(jīng)歷，孩子受了傷害，心門關(guān)上了，就不想說了。
2、孩子曾經(jīng)犯錯(cuò)，并且承認(rèn)錯(cuò)誤了，家長卻懲罰了他。
3、總愛拿自家孩子與別人家的比較，孩子感覺不到被愛。
4、家長總是居高臨下，過分專斷，不聽孩子說了什么。
5、家長承諾的事沒有履行，在孩子面前說話不算話，孩子產(chǎn)生了不信任感。
6、家長愛翻舊賬。翻舊賬，是因?yàn)檠矍暗氖聸]什么說服力，為了讓對方服氣，但對孩子來說，是多重打擊。
7、愛嘮叨。嘮叨是為了強(qiáng)調(diào)這件事的重要，但會(huì)讓孩子覺得反感，一句話說明白就行。
與孩子溝通時(shí)家長要謹(jǐn)記這幾點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)不帶負(fù)面情緒。氣憤、焦慮、恐懼、煩躁……這些情緒會(huì)壓制住我們的理性思考，令人在不知不覺中說出傷害孩子的話、做出無法挽回的事。
當(dāng)家長的情緒發(fā)生較大波動(dòng)時(shí)，應(yīng)該先讓自己冷靜下來，然后再和孩子交流想法或者建議。比如，可以對孩子說：“我今天情緒不太穩(wěn)定，等心情平復(fù)以后，我們再來好好聊一聊吧。”
2.學(xué)會(huì)建立平等關(guān)系。與孩子相處的過程中，很多父母扮演的是管理者或命令者的角色，很少有父母意識(shí)到應(yīng)該放下自己的威嚴(yán)，與孩子建立平等的關(guān)系。
多嘗試從孩子的角度看待問題。想要了解孩子的內(nèi)心世界之前，先向他們敞開自己的心扉，慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)，給予尊重、理解、信任的同時(shí)，自己也能夠從孩子那里得到慰藉，彼此的距離也在一點(diǎn)點(diǎn)拉近。
3.學(xué)會(huì)做一個(gè)好聽眾。如果發(fā)現(xiàn)孩子把事情搞得一團(tuán)糟，先不要急于指責(zé)或者給出解決方案，請耐心聽孩子說完整件事情的來龍去脈。
在這個(gè)過程中，如果孩子出現(xiàn)難過、生氣、憤怒、傷心等情緒，不要否定或漠視，而應(yīng)該幫助他們接納并消化掉這些不好的情緒。之后，再引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，鍛煉孩子獨(dú)立自主解決問題的能力。