小孩子吃飯拖拉磨蹭是很多家庭都會(huì)遇見的情況，同時(shí)，更為重要的是，家長一定不要給孩子任何可以拖拉的借口，如發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)拖拉的苗頭，一定要及時(shí)制止，不以任何的溺愛來對(duì)待此種不好的習(xí)慣。
小孩子吃飯拖拉磨蹭怎么辦
排除無關(guān)誘因，讓孩子專心做事
保持安靜的環(huán)境，使孩子專心于他正在做的事情上，即加快速度又保證質(zhì)量。很多注意力不集中的孩子都是因?yàn)榧议L對(duì)孩子的干擾太多，家里面家庭成員越多，對(duì)孩子的干擾就會(huì)越多。每個(gè)人都想教給孩子不同的東西，讓他做不同的事情，這些反倒在無形中破壞了孩子的注意力，導(dǎo)致孩子很難長久專注地完成一件事情。
改變?cè)u(píng)價(jià)角度，少說“慢”，多鼓勵(lì)
孩子做事情磨蹭，家長越喊，越催促，孩子動(dòng)作越慢，家長也越生氣。長期被說成慢，孩子會(huì)認(rèn)為自己做什么都慢而失去信心。家長需要有意識(shí)的夸她表揚(yáng)并告訴她，比如今天進(jìn)步了，速度比昨天快了；又如告訴她只要吃飯的時(shí)候不做其他的事情就可以快起來。家長的表揚(yáng)會(huì)激放孩子內(nèi)在快的動(dòng)力。
讓孩子感覺快得值得，他才會(huì)快
很快完成預(yù)計(jì)任務(wù)時(shí)候，多出來的時(shí)間如何處理由孩子自主安排，否則孩子覺得：反正越快任務(wù)越多，還不如慢點(diǎn)；只要是閑著，家長就會(huì)安排任務(wù)，孩子對(duì)策是化整為零，邊做事邊玩。所以，家長千萬別給孩子安排得太“充分”。
幫助孩子樹立時(shí)間觀念
時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富，它最長又最短，最多又最少，最容易丟掉卻無法復(fù)得。你要磨蹭它就會(huì)悄悄溜掉，只有珍惜它，才會(huì)“延長”它。
對(duì)于拖拉的孩子，家長要學(xué)會(huì)擺正心態(tài)
如果父母對(duì)孩子的心理預(yù)期過高，就先要降低自己的心理預(yù)期，學(xué)習(xí)情緒管理，在感覺孩子“慢”的時(shí)候，提醒自己不是孩子真的慢，而是自己的心理時(shí)間在孩子的能力范圍以外。比如，有家長希望孩子一聽到“去收拾書包”的話，就馬上停下手中的事情去整理，這是不太可能的。
有時(shí)候，家長越是希望看到孩子快，就越會(huì)看到孩子的慢，這種心理預(yù)期干擾了正常判斷。本來接下來的事情是讓孩子快樂的，但由于家長急躁的情緒，這些事情都會(huì)變得不快樂，孩子更不想做接下來的事情了。
通過親子閱讀，改善孩子拖拉的問題
很多時(shí)候家長給孩子講道理發(fā)現(xiàn)根本沒用，但是孩子通過閱讀繪本，看到繪本中的主人公和自己有同樣的行為時(shí)，就會(huì)透過對(duì)方看到自己，然后通過故事里的做法，改正自己的行為。
孩子做事拖拉磨嘰的原因
第一種情況，家長凡事包辦，孩子形成了依賴。
這種情況在老人幫忙帶孩子或?qū)殝屓氃诩規(guī)Ш⒆拥募彝ブ斜容^普遍。孩子經(jīng)常說“我不會(huì)”，做什么事都等著家長幫忙，久而久之便會(huì)形成什么事情都要催著去做，不催不做的壞習(xí)慣。
第二種情況，孩子缺乏時(shí)間觀念。
尤其是學(xué)齡前或剛上小學(xué)的孩子，對(duì)1分鐘、1小時(shí)等時(shí)間完全沒有概念，體會(huì)不到時(shí)間的重要性，意識(shí)不到如果沒有在規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)會(huì)有什么后果。
第三種情況，孩子做事缺乏興趣。
這種很典型的情況是，在游戲或者孩子感興趣的項(xiàng)目孩子的積極性很高，但是一提到作業(yè)和功課，就好像打蔫的黃瓜似的，立刻沒了精神，拖拖拉拉，家長不逼著去做絕不動(dòng)彈。
第四種情況，就是俗話說的“做事三分鐘熱度”，常常一件事沒做完，又去做別的事情，做事難以持久專注。
小孩子吃飯拖拉磨蹭的危害
1.影響親子關(guān)系。家長如果總是催促孩子，那么也會(huì)影響到親子關(guān)系。在孩子做事情的時(shí)候，家長如果一直在孩子身邊催促，不僅使孩子沒有辦法快速地完成事情，也會(huì)使孩子對(duì)父母產(chǎn)生厭惡，這就會(huì)使孩子會(huì)刻意的遠(yuǎn)離父母，不愿意和父母有太多的接觸。
2.行為變得懶散。愛拖拉的行為，容易讓孩子變得很懶散。在做事情的時(shí)候不知道如何去做，反而總是一味地退后?；蛘咦龅臅r(shí)候，根本就不用心，什么事情都需要父母去替他們操心，一旦這樣的行為成為一種慣性，孩子就會(huì)做什么事情都不能有好的結(jié)果。
3.影響學(xué)習(xí)成績(jī)。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，每次寫作業(yè)都是狀態(tài)不佳，不是不想寫。就是用時(shí)很長，家長會(huì)認(rèn)為認(rèn)真寫，所以會(huì)寫得慢一些，可是如果時(shí)間總是過長就不是什么好事情了，這都是跟孩子愛拖拉，學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣不好所致。在這種磨磨蹭蹭的學(xué)習(xí)模式下，雖然時(shí)間長，可是效果也不會(huì)很好。
4.沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能過且過。當(dāng)孩子形成拖拖拉拉的習(xí)慣之后，就能容易對(duì)所有的事情都非常的抵觸，從而造成覺得事情都是無所謂的，也不愿意去爭(zhēng)取或者努力。導(dǎo)致未來能過且過，不知道努力能夠改變很多東西，覺得一件事情稍微有點(diǎn)兒難度就選擇立馬退出，造成孩子一輩子都是平庸沒有任何的想要競(jìng)爭(zhēng)的想法。