當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)要仔細(xì)觀(guān)察孩子，耐心地勸解孩子，不要和孩子對(duì)峙，不然結(jié)果不是家長(zhǎng)向孩子妥協(xié)，助長(zhǎng)孩子遇事不滿(mǎn)意就哭鬧的任性脾氣，就是家長(zhǎng)忍不住打罵孩子，使孩子的身心受到傷害。
孩子不聽(tīng)話(huà)軟硬不吃怎么辦
1、給孩子一點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)的空間
父母一定要給孩子一點(diǎn)自由的時(shí)間，隨他怎么支配，不可以每一分鐘都計(jì)算在內(nèi)，分秒必爭(zhēng)，緊迫盯人，這對(duì)孩子內(nèi)心的感受非常重要。
給孩子一點(diǎn)自由的空間，他便不覺(jué)得是被逼在做事。一旦他覺(jué)得有主控權(quán)、是他自己的決定，他心中就甘愿得多了。更何況，我們自己做事情的方式也不見(jiàn)得就是最完美的，沒(méi)有必要強(qiáng)迫孩子完全按自己的方式去做。
孩子慢慢長(zhǎng)大了，有自己的想法，父母要稍微尊重孩子的自主性，如果孩子完全照著大人的方式去做、一成不變的話(huà)，人類(lèi)怎么會(huì)有創(chuàng)新出來(lái)呢？只要目標(biāo)達(dá)到了，請(qǐng)給孩子一點(diǎn)自由發(fā)揮的空間，人類(lèi)的文明就是來(lái)自不完全聽(tīng)父母話(huà)的孩子的創(chuàng)意上。
2、孩子不聽(tīng)話(huà)不一定就是壞事情
很多家長(zhǎng)和老師認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好管了，經(jīng)常不按父母和老師的要求去做，有時(shí)好像故意與父母和老師作對(duì)。
其實(shí)，孩子“不聽(tīng)話(huà)”并非壞事，而是獨(dú)立性個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的重要標(biāo)志。我們都知道，孩子出生后要經(jīng)過(guò)一次生理上的斷乳，切乳與母親身體的聯(lián)系。但是在心理方面，孩子仍然與父母聯(lián)為一體，需要父母與成年人的保護(hù)。他們表現(xiàn)出對(duì)成年人較大的依賴(lài)性，所以比較聽(tīng)話(huà)。
而孩子總要從依賴(lài)于父母的心理關(guān)系中獨(dú)立出來(lái)，成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)人，因此必須進(jìn)行心理上的斷乳。以心理斷乳為基礎(chǔ)，人的獨(dú)立性和社會(huì)性發(fā)展才能完成。因而，心理斷乳期孩子的“不聽(tīng)話(huà)”則是成長(zhǎng)的必然了。反之，此階段太聽(tīng)話(huà)的孩子則是問(wèn)題的孩子。
在心理斷乳期的孩子，最突出的變化是自我意識(shí)的發(fā)展。用心理學(xué)家依田新的話(huà)說(shuō)：“自我的發(fā)現(xiàn)，使之產(chǎn)生追求獨(dú)立的欲望，努力爭(zhēng)取自己的解放，他們開(kāi)始具有自己的目的，無(wú)論什么都想自己試一試，并且不要他人干涉?！贝藭r(shí)，若是一味地橫加干涉或者責(zé)罵懲罰，他們也可能會(huì)變得聽(tīng)話(huà)，但同時(shí)其自尊心和自信心則受到傷害，獨(dú)立性的發(fā)展更會(huì)停滯不前。
何況現(xiàn)在的孩子生活在信息豐富的社會(huì)，每天都可以吸收到很多信息，對(duì)人對(duì)事都會(huì)有自己的想法。如果父母和老師過(guò)早的用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，是不符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的，而且容易扼殺孩子的天性，使孩子從小失去兒童最珍貴的創(chuàng)造性人格，這會(huì)給父母留下難以彌補(bǔ)的悔恨。
3、聽(tīng)話(huà)的孩子并不是好孩子
溫柔的母親總是要求男孩“聽(tīng)話(huà)”，在家聽(tīng)自己的話(huà)，在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà)，在單位聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)，這樣的“聽(tīng)話(huà)”男孩是受到家長(zhǎng)和老師的喜歡。從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看“聽(tīng)話(huà)教育”出來(lái)的學(xué)生，在社會(huì)上難以成大氣候，反而那些調(diào)皮，有自己主見(jiàn)的學(xué)生，畢業(yè)后在社會(huì)上敢想敢做，大膽冒險(xiǎn)，所以大多成為社會(huì)上的佼佼者。從科學(xué)的層面來(lái)講，“聽(tīng)話(huà)”的男孩思考能力比不聽(tīng)話(huà)的男生弱，畢竟他只聽(tīng)父母和老師的安排，有時(shí)缺少主見(jiàn)，做事欠少果斷，大多難有獨(dú)當(dāng)一面的氣勢(shì)。
如何正確地讓孩子變得聽(tīng)話(huà)
1、理解孩子行為和心理特點(diǎn)
孩子的思維方式和大人的不一樣，表達(dá)能力也有限。
打個(gè)比方，一個(gè)孩子不喜歡刷牙，可能僅僅是因?yàn)檠浪⑻擦?。但是他?duì)牙刷的認(rèn)識(shí)非常有限，以為所有的牙刷都是這樣的，所以他不會(huì)要求換一把牙刷，而是直接抗拒刷牙這件事。
這種情況下，只有父母細(xì)心觀(guān)察、耐心詢(xún)問(wèn)，我們才能知道，原來(lái)孩子不愿穿那雙鞋子，僅僅是因?yàn)槟ツ_的緣故，而不是因?yàn)椴宦?tīng)話(huà)。
2、道理講不通時(shí)，靈活來(lái)處理
當(dāng)媽的都有經(jīng)驗(yàn)，如果孩子不愛(ài)吃飯，我們跟他說(shuō)一百遍“吃飯的重要性”，孩子都很難聽(tīng)得進(jìn)去。
這時(shí)我們要深深明白一點(diǎn)，孩子真的不是大人，如果管教孩子僅僅是講道理這么簡(jiǎn)單，那么全天下的人都不會(huì)覺(jué)得教育孩子有多難了！
所以，行不通的時(shí)候，我們就要改變自己的應(yīng)對(duì)方法。
孩子不愛(ài)吃飯時(shí)，我們可以和孩子玩一個(gè)“小動(dòng)物吃晚餐”的游戲——
媽媽?zhuān)汉美?，現(xiàn)在你是一只小熊貓，小熊貓吃竹筍了喂！
孩子張大嘴巴，吃了一口飯。
媽媽?zhuān)含F(xiàn)在你是一只小松鼠，松鼠來(lái)吃一口松果可以嗎？
孩子又開(kāi)心地吃了一口飯。
……
3、給孩子做選擇題，懂得示弱和談判
媽媽們都遇到過(guò)這樣的情況，孩子玩得正起勁，但是到時(shí)間回家了，孩子還要繼續(xù)玩。
媽媽?zhuān)簩氊?，我們回家吧？寶貝別玩了，寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)吧？
孩子直接無(wú)視，或者回你一句：“不回，不寫(xiě)，我還想玩一會(huì)”
以上的對(duì)話(huà)重復(fù)了很多遍，媽媽多次讓步，孩子還是不聽(tīng)，媽媽開(kāi)始怒了：“你回不回？不回我自己走了，不管你了，你自己玩?zhèn)€夠?！?/p>
孩子哇的一聲哭了！
如果我們用給孩子多個(gè)選擇或談判的方式和孩子交流，劇情可能就會(huì)有反轉(zhuǎn)了。
方法1：我們回家吃了飯，再出來(lái)玩好嗎？吃飽了才有力氣玩，還能順便把你的小皮球帶出來(lái)玩哦！
方法2：如果你真的還想玩，那么媽媽再等你五分鐘，我們就要回家了，好嗎？
方法3：媽媽很餓了，怎么辦？你愿意陪媽媽回家吃點(diǎn)東西嗎？（此處還可以飆演技）
……
總之，以我們成人的閱歷經(jīng)驗(yàn)，變著方法來(lái)，總能有一種方法可以說(shuō)服孩子。
如果孩子的表現(xiàn)超過(guò)你忍耐的極限了，你甚至可以把孩子直接抱走，告訴他：“我們真的得回家了！”
這樣做，至少要比用負(fù)面語(yǔ)言來(lái)恐嚇孩子管用得多啦。
孩子不聽(tīng)話(huà)該不該打
1.盡量控制自己不打孩子
最好的狀態(tài)就是不要體罰孩子。如果孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)不要一時(shí)沖動(dòng)就打孩子，因?yàn)槿绻蚝⒆油鶗?huì)有反效果?？梢詫?nèi)心不滿(mǎn)的真實(shí)感受告訴孩子，例如對(duì)孩子說(shuō)：“你的做法讓我很失望！”“我現(xiàn)在真的很難過(guò)！”。不僅能夠讓自己的心情平復(fù)，而且可以讓孩子換位思考，自我反省。
2.用自然后果懲罰孩子
當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不用過(guò)于批評(píng)孩子，而是讓孩子自己來(lái)承擔(dān)他的錯(cuò)誤所帶來(lái)的后果。如果孩子還小，家長(zhǎng)可以教會(huì)孩子如何修正錯(cuò)誤。例如，將果汁打翻了不能喝了，孩子還需要清理地上的果汁。孩子可以從中了解到自己的錯(cuò)誤造成怎樣的影響，也會(huì)深刻反省，避免今后再犯這樣的錯(cuò)誤。
3.用間接的方式懲罰孩子
家長(zhǎng)不必過(guò)分追究孩子犯的小錯(cuò)誤，而是通過(guò)給孩子警告的眼色、縮短孩子看電視的時(shí)間等方式來(lái)讓孩子吸取教訓(xùn)。例如，孩子沒(méi)有整理房間就沒(méi)收孩子的零食。家長(zhǎng)最好明確告訴孩子今后應(yīng)該怎么做，需要達(dá)到什么樣的保準(zhǔn)，表達(dá)對(duì)孩子的期望。
4.打孩子時(shí)不要情緒化
多次警告后，孩子仍然我行我素，家長(zhǎng)需要平復(fù)自己的情緒，沉著應(yīng)對(duì)。如果情緒失控的時(shí)候打孩子，不僅不能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且孩子會(huì)感覺(jué)內(nèi)心受到傷害。在這個(gè)時(shí)候，孩子注意到的是父母憤怒的情緒，而無(wú)法認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
5.讓孩子明白自己被打的原因
如果不得不打孩子，需要告訴孩子為什么會(huì)挨打以及打多少下，如果下回犯錯(cuò)誤應(yīng)該怎么做。
不要打得過(guò)重，也不要把打孩子當(dāng)做發(fā)泄的途徑，更不要還沒(méi)有搞清事情就打孩子。家長(zhǎng)打完后一定要告訴孩子“打你我們也很難過(guò)”。最重要的是讓孩子知道盡管他做了錯(cuò)事，但是父母的愛(ài)不會(huì)改變。打他只是希望他下回不再犯這樣的錯(cuò)誤。
6.不要打2歲內(nèi)和6歲后的孩子
小于兩歲的孩子由于各方面發(fā)育未成熟，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)。這個(gè)時(shí)候通過(guò)打來(lái)教育孩子，不僅沒(méi)有效果，還會(huì)傷害到孩子的心靈。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，不僅自我意識(shí)得到發(fā)展，自尊心也逐步增強(qiáng)。六歲的孩子已經(jīng)明白道理，所以家長(zhǎng)凡事要將理，切勿隨意打罵。