孩子到達(dá)一定的階段之后，會(huì)對(duì)父母的話感到厭煩，并且會(huì)頂撞父母，其實(shí)這是一種正常的情況，家長(zhǎng)不用過(guò)于驚慌，也不要一味地采取說(shuō)教的方式去教育他們，而是應(yīng)該給予孩子尊重和理解，讓他們順利度過(guò)這一時(shí)期。
父母說(shuō)的話孩子不聽(tīng)怎么辦
1、學(xué)會(huì)換位思考。父母是有社會(huì)經(jīng)歷的成年人，面對(duì)小孩子難免會(huì)表現(xiàn)得沒(méi)有耐心。小孩子的語(yǔ)速慢、沒(méi)有邏輯可言的話語(yǔ)很容易點(diǎn)燃父母的情緒。
所以，很多時(shí)候，父母在聽(tīng)了孩子的話之后，就很直接地產(chǎn)生了想發(fā)火的沖動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該要換位思考，把自己當(dāng)成一個(gè)孩子，以一個(gè)孩子的角度去體會(huì)孩子的語(yǔ)言、動(dòng)作，最重要的是要體會(huì)孩子話里所想要表達(dá)的情感。若孩子覺(jué)得父母能夠“懂”他，他就會(huì)喜歡和父母溝通。
2、要有父母的尊嚴(yán)。大多數(shù)孩子之所以無(wú)比叛逆，說(shuō)白了，還是家庭教育有問(wèn)題，要么是父母太溺愛(ài)孩子了，要么就是沒(méi)怎么管孩子，當(dāng)然父母要樹(shù)立起威信也不是要靠打罵的手段來(lái)獲得，要通過(guò)榜樣的力量來(lái)讓孩子信服，這樣的尊嚴(yán)才會(huì)長(zhǎng)久。
3、要求明確，語(yǔ)氣肯定。父母對(duì)孩子提出要求時(shí)，比方說(shuō)學(xué)習(xí)，要讓孩子明白目標(biāo)所在，并且沒(méi)有商量的余地，當(dāng)然，這個(gè)方法不是所有孩子都適用，有些孩子根本不會(huì)理會(huì)父母，如果是這類型孩子，父母要引起格外注意，孩子的叛逆問(wèn)題已經(jīng)不小了。
4、給孩子贊賞和鼓勵(lì)。接納了孩子的感受和情緒，接下來(lái)就要贊賞孩子可以勇敢地表達(dá)自己的感受和情緒，并鼓勵(lì)孩子可以去面對(duì)自己真實(shí)的情緒和感受。俗話說(shuō)：“話有三說(shuō)，巧說(shuō)為妙”，贊賞切記“不要夸大”，更不要是批評(píng)式地贊賞。
5、在心理上給孩子最堅(jiān)定的支持。雖然我們?cè)谥饾u減少對(duì)孩子的指導(dǎo)，但是也要給孩子堅(jiān)定的支持，讓他能夠體會(huì)到父母的關(guān)懷，在這樣的關(guān)懷之下，他們會(huì)變得非常勇敢。
而且還要允許孩子犯錯(cuò)，并且自己承擔(dān)后果，要向孩子說(shuō)明，雖然給他獨(dú)自選擇的權(quán)利，但并不代表他就可以為所欲為，出現(xiàn)了錯(cuò)誤，雖然可以得到原諒，但是錯(cuò)誤的后果，也一定要由自己來(lái)承擔(dān)。
親子溝通路上的“絆腳石”有哪些
1、諷刺孩子。批評(píng)孩子不要緊，只要注意正確的方式方法就可以?？捎行└改竻s因?yàn)橐粫r(shí)生氣而口出惡言，把批評(píng)變成了諷刺和挖苦。
例如“你怎么連這個(gè)都不會(huì)？昨天是怎么教你的？”“你還不如隔壁的……”這往往會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心和自信心。
2、否定孩子。不要隨便否定孩子，例如“你真讓我失望……，以后真拿你沒(méi)辦法了”，孩子還小，成長(zhǎng)的空間還很大，一時(shí)的錯(cuò)誤是可以原諒的，不要把問(wèn)題錯(cuò)誤地嚴(yán)重化。
這樣給孩子說(shuō)話，不要說(shuō)教育孩子了，孩子甚至是連聽(tīng)都不愿意聽(tīng)的，所以要想做到和孩子溝通，還需要耐心的去掌握一些方法。
面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，家長(zhǎng)該怎么辦
首先，孩子犯錯(cuò)，尤其初犯的時(shí)候，家長(zhǎng)要做到兩個(gè)不，一是不態(tài)度惡劣地沖孩子大發(fā)一通脾氣、氣急敗壞地將孩子打罵一頓；二是不把它看作小孩子不懂事的表現(xiàn)、不重視孩子的初犯。
這兩個(gè)不，第一要求家長(zhǎng)以和善的態(tài)度面對(duì)孩子，大部分孩子在第一次犯錯(cuò)的時(shí)候，內(nèi)心也有恐懼、愧疚和不安，如果不把這些情緒先合理地疏導(dǎo)出來(lái)，那么很難進(jìn)行后續(xù)的有效溝通；
第二要求家長(zhǎng)嚴(yán)肅堅(jiān)定地正視孩子的問(wèn)題，有些爸媽覺(jué)得孩子犯錯(cuò)屢教不改極其難纏，很有可能是第一次時(shí)不夠重視，留下了無(wú)窮的后患，所以必要的教育還是應(yīng)該加以重視的。