因?yàn)槊總€(gè)孩子從小生活的環(huán)境不同，接收的教育也不一樣，所以在叛逆期期間，表現(xiàn)出來的形式也不同，比如有些孩子出現(xiàn)的叛逆行為比較輕，而有些孩子則會(huì)出現(xiàn)非常嚴(yán)重的逆反心理。
孩子叛逆期嚴(yán)重怎么辦
1、禁止責(zé)罵。當(dāng)孩子無視父母的權(quán)威，挑戰(zhàn)父母的時(shí)候，家長(zhǎng)先不要發(fā)火，更加不要去責(zé)罵孩子，因?yàn)檫@樣做只會(huì)讓孩子的自尊心掃地，引發(fā)孩子更嚴(yán)重的叛逆，父母可以細(xì)聲對(duì)孩子說，有不開心的先發(fā)泄出來，然后再安撫他，給他安全感。
2、多與叛逆期的孩子溝通。很多父母沒有耐心，不愿意和孩子多做溝通，可溝通是解決任何問題的前提，不溝通的話，孩子永遠(yuǎn)感受不到父母的愛，父母也不清楚孩子究竟在想什么，這樣親子關(guān)系就很容易出問題，所以父母要嘗試放下架子，以平等的身體去和孩子溝通，多站在孩子的立場(chǎng)上去思考問題。
3、給予足夠的包容和信任。多數(shù)時(shí)候，你越反對(duì)孩子越不相信他，孩子就會(huì)變得越敏感，越會(huì)做出讓你意想不到的事情。所以，當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，了解一下孩子的內(nèi)心想法，試著去理解他，包容他，平心靜氣的和他討論，怎么做應(yīng)該更好？這樣的方式，讓孩子更容易與你親近，而不能以父母的身份高高在上，讓孩子的心離你越來越遠(yuǎn)。
4、和孩子站在同一線上。比如青春期的孩子，有個(gè)叛逆期，他們?nèi)菀自鐟?，?dāng)家長(zhǎng)對(duì)這種現(xiàn)象表現(xiàn)出十分排斥時(shí)，孩子往往越不聽話，而當(dāng)你把它當(dāng)做知心的對(duì)象告訴他，這時(shí)候?qū)σ恍﹥?yōu)秀的人產(chǎn)生萌動(dòng)的心理是正常的。但是學(xué)習(xí)為主，如果兩個(gè)能相互促進(jìn)會(huì)更好。
5、學(xué)會(huì)欣賞，少些打壓。孩子正好處于青春期的大好時(shí)代，他們現(xiàn)在有個(gè)性，有想法，有自我價(jià)值感，而且他們會(huì)通過一些方式或手段努力保持著自己的個(gè)性。
他們喜歡新鮮事，喜歡按照自己的方式行事，父母這個(gè)時(shí)候不是打壓孩子，或者貶低他們的喜好，而是鼓勵(lì)和欣賞孩子，支持孩子的喜好，鼓勵(lì)他們嘗試新事物，但是要告訴他們什么是安全的，正確的，什么是危險(xiǎn)的，不對(duì)的。
孩子叛逆嚴(yán)重的原因
1、環(huán)境造成。因?yàn)樯鐣?huì)的原因?qū)е逻@個(gè)孩子比較早熟，早熟的孩子，他想的東西也多，但是他想的東西是比較片面的，所以和他身處的環(huán)境形成一個(gè)鮮明的對(duì)比，這樣的對(duì)比就讓這個(gè)孩子很難融入到環(huán)境當(dāng)中。
孩子總覺得自己和這個(gè)世界格格不入，慢慢地開始變得越來越少，說話別人一旦刺激到他就很容易徹底的反彈，這樣的反彈不僅是傷害孩子也傷害身邊的人。
2、傳統(tǒng)的教育方式。雖然父母?jìng)兛偸菑暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，但是在教育方式方法上基本上也是沿用了傳統(tǒng)的教育方式。在傳統(tǒng)教育方式中，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)被用得很少，但是批評(píng)和責(zé)備卻被用得很多。
而如今的時(shí)代，孩子能夠接受到各種各樣的信息，在教育方式上，他們也懂得哪些是合理的，哪些是不合理的，所以對(duì)于父母?jìng)兊膫鹘y(tǒng)教育方式，孩子們也敢于說不。
面對(duì)叛逆嚴(yán)重的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做
第一、學(xué)會(huì)尊重。當(dāng)孩子選擇不聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)時(shí)，其實(shí)也說明了孩子已經(jīng)有了自己的想法，而孩子畢竟是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重。
可能在家長(zhǎng)的眼里，孩子的很多想法是非常幼稚又非常可笑的，也是不切實(shí)際的，但即使如此，家長(zhǎng)也應(yīng)該尊重孩子。在尊重的基礎(chǔ)上，孩子才愿意把更多的內(nèi)心想法告知家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)一味地打斷或者否定，得到的結(jié)果也就可想而知。
第二、學(xué)會(huì)換位思考。站在不同的角度總能看到不一樣的問題，孩子之所以不愿意聽從父母的話，是因?yàn)樗麄冎徽驹谧约旱慕嵌葋砜创改傅男袨椋改覆焕斫夂⒆拥男袨?，也可以看出父母也不愿意站在孩子的角度來考慮他們所面臨的問題。
作為家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)地?fù)Q位思考，換一個(gè)角度就能看到孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，也能找到根源所在。