很多家長會對孩子的數(shù)學(xué)成績比較重視，認(rèn)為孩子成績不好就是因?yàn)閿?shù)學(xué)這個大的拉分項，其實(shí)在孩子的學(xué)習(xí)中，語文才是真正的拉分王，所以不好好學(xué)習(xí)語文的孩子，會受到很大的影響。
孩子到三年級語文成績下滑怎么辦
1、保質(zhì)保量完成作業(yè)。孩子上課的時候，注意力非常集中，上課的質(zhì)量高，課后完成作業(yè)的效率高。雖說孩子不刷題，但是練習(xí)冊中的一些難題也能夠完成。
到了三年級，有些孩子不一定能夠完全完成老師布置的作業(yè)，像是練習(xí)冊中一些仿寫句子、閱讀理解，小練筆什么的，總會有一些空著。這些空著的就是沒有完成的作業(yè)，家長可以自查。
2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。孩子從一年級就開始閱讀，剛開始可能很難，到后面養(yǎng)成習(xí)慣了，自然不需要家長多說什么。這點(diǎn)一年級的家長可以借鑒一下，選擇的書籍要根據(jù)孩子的興趣和知識水平來確定。
3、和孩子一起學(xué)習(xí)。了解孩子的上課內(nèi)容，讓他學(xué)會預(yù)習(xí)，你也可以和他一起學(xué)習(xí)，三年級是小學(xué)生關(guān)鍵的一年了，要多花點(diǎn)時間讓他順利度過轉(zhuǎn)折點(diǎn)。每天作業(yè)按時完成，三年級作業(yè)量已經(jīng)大了，不象二年級那么輕松了，所以要會利用時間盡快完成作業(yè)。
4、學(xué)好課本知識。課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好地學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。
其實(shí)，這還不夠。課本要反復(fù)閱讀，要求背誦記憶的內(nèi)容不僅要會背，還要會寫。為了鞏固知識，最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握得更牢固。
5、注意課外積累。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。
閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平息息相關(guān)，中年級的語文試卷已經(jīng)包含課外閱讀理解，學(xué)生的失分點(diǎn)也主要在課外閱讀理解上，所以我們平時要鼓勵孩子多看課外書。
孩子到三年級語文成績下滑的原因
一、語文題難度增大。一二年級語文多以記憶為主，試卷中的題型也比較單一，也較簡單。但到了三年級，題型不僅變多，也更加靈活。例如，會出現(xiàn)雙重否定句改肯定句，修改病句等題型。
二、閱讀題難度加大。一二年級閱讀題篇幅短小，沒有學(xué)過的生字標(biāo)有拼音，難度不是很大。相反到了三年級語文要求就高了許多，會出現(xiàn)一些生字或生僻字，閱讀中也會出現(xiàn)上下文解釋詞語的意思，如果孩子本身閱讀較弱，就容易在閱讀題上失分。
三、作文難度急速提升。一二年級的作文試題形式是看圖寫話，作文能寫清時間、地點(diǎn)、誰在干什么，以及能準(zhǔn)確使用逗號、句號等常用標(biāo)點(diǎn)就可以。
而三年級后不僅對字?jǐn)?shù)有要求，作文開始要求有相應(yīng)的行文結(jié)構(gòu)，多要求寫印象深刻的人或事，同時由于寫作沒有圖片供參考，對孩子的聯(lián)想能力、語言積累等要求都提高了很多。三年級語文的變化，總體來說就是在于學(xué)習(xí)內(nèi)容增加，學(xué)習(xí)要求提高、學(xué)習(xí)難度增加。
三年級的語文，孩子應(yīng)該怎么學(xué)才能學(xué)好
進(jìn)入大量積累詞匯的時期。三年級積累的關(guān)鍵仍然是詞語，大量的詞語積累是孩子將來語言表達(dá)的根基材料。詞語積累首先來源于課文，在課文基礎(chǔ)上積累詞語，屬于理解性積累，記起來容易而且記牢。其次，家長要鼓勵孩子多閱讀，掌握課外詞匯。
注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。進(jìn)入三年級后，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)更占據(jù)重要地位。只有讓孩子掌握了學(xué)習(xí)方法，孩子才能真正具備學(xué)習(xí)能力。因此，學(xué)生在課堂上不但要學(xué)習(xí)知識，還要掌握學(xué)習(xí)方法，使孩子可以將能力遷移到課外。孩子在每一個學(xué)段都有著不同的學(xué)習(xí)特征，具有針對性的教學(xué)和指導(dǎo)，才能做到事半功倍。