不知道從什么時候開始，輔導孩子寫作業(yè)成了家長的活，但是并不是所有的家長都具備輔導孩子的能力，所以很多家長都為此著急上火，而且不僅是能力的問題，還有家長本身情緒的問題，畢竟孩子不是大人，很多東西都不能理解，教導起來確實十分費勁。那么輔導孩子做作業(yè)如何控制自己的情緒？
輔導孩子做作業(yè)如何控制自己的情緒
1、適宜的學習環(huán)境
家長在陪孩子學習的時候，需要為孩子營造一個適宜的學習環(huán)境。除了保持安靜的基本需求，家長也可以為孩子準備一些學習的儀式感。最好準備一個單獨的書桌，盡量不要讓孩子在茶幾或餐桌等容易分心的地方學習。桌面上不要擺放過于卡通的文具和玩偶，以免孩子在學習的時候被吸引注意力。
2、無需時刻監(jiān)督
很多家長喜歡在孩子寫作業(yè)的時候時刻站在孩子的身后，生怕少看了一分鐘，孩子就會不好好學習。這種不間斷的緊盯，反而會給孩子造成極大的心理壓力，讓孩子無法進入放松的學習狀態(tài)。所以家長不妨給予孩子一個半開放的空間，不要一直站在孩子的身邊，發(fā)現(xiàn)錯誤就打斷孩子。家長可以嘗試讓孩子獨自學習15分鐘，然后家長再去驗收一下學習成果，對孩子進行相應的輔導。
3、調(diào)動學習的積極性
愛因斯坦說過：“興趣是學習最好的老師”。所以如果想讓孩子自主地投入到學習當中，家長需要調(diào)動孩子學習的積極性，激發(fā)孩子的學習興趣。尤其是在幼兒時期，家長可以嘗試通過孩子的好奇心，引導孩子把對事物的好奇轉(zhuǎn)化成學習的動力。也可以幫助孩子樹立目標，讓孩子在理想的激勵之下努力的學習。
為什么家長輔導孩子做作業(yè)情緒控制不住
1、家長角色對換
在給孩子輔導作業(yè)以自己的角度來看作業(yè)問題，覺得很簡單，孩子為什么不會，一定是上課的時候沒有認真學習。給孩子講一遍又一遍，孩子還是不會，家長就會煩躁，情緒就會崩潰。這時家長需要從孩子的角度來看問題，可能我們當時還沒有孩子表現(xiàn)的好。
2、潛意識原因
有的家長在輔導孩子作業(yè)的時候，會帶著潛意識去輔導問題，認為孩子回來做作業(yè)就是需要家長輔導，監(jiān)督，當孩子與家長發(fā)生碰撞，家長就會生氣。
3、思維原因
有的家長在輔導孩子作業(yè)問題，會以自己的思維方式來輔導孩子，要知道我們的思維和孩子的不一樣，這樣就會導致矛盾的發(fā)生。
4、孩子調(diào)皮搗蛋
孩子真的調(diào)皮搗蛋，不愛學習，可能大多數(shù)人都認為是這種原因?qū)е挛覀冚o導作業(yè)生氣。其實我們應該想想到底什么原因?qū)е潞⒆硬粣蹖W習。
輔導孩子做作業(yè)如何控制自己的情緒，輔導孩子做作業(yè)是一個十分辛苦的活，也是一個十分細致的活，家長在輔導孩子的時候，難免會因為各種原因和孩子發(fā)生摩擦，但是千萬要控制住自己的情緒，不要因此影響孩子的學習。