在語文的學(xué)習(xí)中，生字是很重要的，生字詞學(xué)習(xí)，聽寫是最有效的檢查方法，是否掌握熟練，對生字詞的書寫、意思、應(yīng)用方面的學(xué)習(xí)，可以通過聽寫或默寫檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的結(jié)果。有時(shí)孩子的理解能力不差，但是對于生字聽寫卻記不住。
生字聽寫很多遍都記不住
識字是有方法的，并不是單純地抄寫和聽寫能解決的。識字時(shí)可以用換一換，加一加，減——減的常用方法，對特殊的字還應(yīng)當(dāng)用特殊的方法，比如猜謎語、編兒歌和順口溜等。比如記憶“抱、然、泡、炮、袍”等字時(shí)，家長就可以聯(lián)系偏方旁給字編順口溜。
有時(shí)是家長讀，孩子聽。不是不好，只是真的浪費(fèi)了很多寶貴的鍛煉孩子的機(jī)會。所以一定要讓孩子張開口，當(dāng)孩子張口發(fā)聲的時(shí)候這不僅僅能夠發(fā)現(xiàn)孩子的字詞掌握情況，更重要的是能夠培養(yǎng)起他們的語感。
對于形聲字這類易混的字，通過對比記憶，事半功倍。如：學(xué)習(xí)“柏、楊、松、梧、桐”等，觀察異同：都有“木”，跟“木”有關(guān)，為形旁表義；而另外的部件就是聲旁表音。
學(xué)習(xí)“海、河、江、湖”觀察異同：都有“水”，與水有關(guān)的字都為形旁表義，這樣音、形、義的結(jié)合，效果很好，孩子在寫字時(shí)就不會把形旁寫錯(cuò)了。
孩子生字不過關(guān)是哪些問題
1、錯(cuò)字的問題
寫錯(cuò)的字，有的是結(jié)構(gòu)顛倒的，比如左右結(jié)構(gòu)的字"部"這個(gè)字，孩子就寫反了。要么是缺筆畫的，這少一個(gè)點(diǎn)，那少一個(gè)捺。還有就是筆順不對的問題。整個(gè)字寫完沒什么問題，但是筆順是錯(cuò)的，這要是碰上考筆順的題肯定是不行的。
2、不會寫的問題
不會寫的字孩子說記得學(xué)過，就是想不起來怎么寫，甚至一些很簡單的字也不會寫，比如：其、更、變、辦、豐等，反而一些不太好寫的字又會寫。如：藏、熊、照、戴。
3、組詞的問題
有些生字，孩子不知道怎么組詞，或者組詞不對，同音不同義的問題很多，應(yīng)該是閱讀的問題，需要加強(qiáng)閱讀才行。
如何快速記憶生字？學(xué)會這些方法，可以事半功倍
1、類比記憶，反復(fù)練習(xí)
針對孩子犯錯(cuò)的原因，家長可以為孩子設(shè)置一個(gè)生字本，將出現(xiàn)錯(cuò)誤或不認(rèn)識的字一一記錄，并采用出題的模式，讓孩子比較字形或字音相同的字。例如，比一比組詞、換偏旁變新字、減一減變新字等等。讓孩子在練習(xí)中記牢各個(gè)字的特征，消除錯(cuò)別字現(xiàn)象。
2、突出動作，引起注意
家長在教孩子書寫一些生字或出錯(cuò)的字時(shí)，可以用大幅度或者特殊的動作來引起孩子的注意，不僅可以加深孩子對字詞的印象，而且能夠增加孩子對字詞的理解。
3、討論記憶，仔細(xì)對比
家長可以在空余時(shí)間專門和孩子進(jìn)行錯(cuò)別字的討論，逐漸讓孩子加深記憶。在區(qū)分形近字時(shí)可以采用歌謠的形式，引導(dǎo)孩子創(chuàng)作順口溜。例如，"己""已""巳"，引導(dǎo)孩子編成順口溜。