時(shí)光飛逝，不少剛上一年級(jí)的孩子，也度過(guò)了近一個(gè)月的小學(xué)生活。說(shuō)起孩子這個(gè)月的小學(xué)生活，家長(zhǎng)可謂喜憂參半。成績(jī)好的孩子，上課可以安靜地坐著，可以更認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，課后也可以更完美地完成老師布置的作業(yè)；當(dāng)然，也有孩子表現(xiàn)不佳，比如上課總是坐著，或者剛開(kāi)始坐著，很快就開(kāi)始趴在椅背上，然后鉆到桌子底下，上課紀(jì)律不強(qiáng)，總是想和周?chē)暮⒆诱f(shuō)話。那么，小學(xué)生坐不住是什么原因是什么呢？
小學(xué)生坐不住是什么原因
一、接受孩子目前的狀態(tài)和表現(xiàn)
如前所述，孩子的行為是在提醒父母他需要幫助。只有接受和理解孩子不端行為的困境，才能為他們的發(fā)展提供有效的支持。
二、相信你的孩子正在盡力而為
每個(gè)人的成長(zhǎng)，有前進(jìn)，有后退，有反復(fù)，有回旋，誰(shuí)能一帆風(fēng)順，一夜之間長(zhǎng)大？
然而，每個(gè)生命的內(nèi)在力量都是向上的，必須成長(zhǎng)。即使他們回避和抵制，如果他們找到了正確的方法，一旦他們找到了信心，他們就可以積極地成長(zhǎng)為一種更具社會(huì)適應(yīng)能力的形式。
三、與您的孩子討論如何做得更好
孩子們明白他們可以做什么并且成長(zhǎng)得更快，他們會(huì)有意識(shí)地朝著這個(gè)方向努力。
與其夸大或忽視坐不住的問(wèn)題，父母應(yīng)該積極尋找資源，學(xué)習(xí)幫助孩子的方法，然后與他們討論如何做得更好。當(dāng)孩子被善待，內(nèi)在力量得到豐富時(shí)，他們就會(huì)發(fā)揮自主性，成長(zhǎng)得更好。
四、孩子經(jīng)常處于不安全感的恐慌中
當(dāng)父母在育兒環(huán)境中給孩子過(guò)多的批評(píng)和冷漠，而自己的情緒狀態(tài)有消極傾向時(shí)，要及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，保證孩子積極健康的成長(zhǎng)環(huán)境，有利于使他們順利成長(zhǎng)。而不是虐待孩子，侮辱孩子，無(wú)端打罵孩子，讓他覺(jué)得自己不可愛(ài)，這樣他的成長(zhǎng)問(wèn)題就會(huì)更多。他們顯得生硬、情緒悲觀，并且傾向于取悅成年人。
同時(shí)，我們也建議家長(zhǎng)：給孩子更多的觸摸，帶著情感上的安慰，讓孩子的身心得到放松，神經(jīng)得到調(diào)理，孩子的精神得到放松，順利成長(zhǎng)。與生活在不斷害怕被父母毆打或責(zé)罵的生活中的人相比，孩子們的成長(zhǎng)速度要快得多。
從心理角度看孩子注意力不集中，其實(shí)是在提醒家長(zhǎng)，他需要幫助。
小學(xué)生坐不住是什么原因，不管怎樣。父母都要順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，才是正確的教養(yǎng)。在育兒中，要從發(fā)展的角度看待孩子的“問(wèn)題”，不要夸大問(wèn)題的后果，要及時(shí)找到解決辦法，帶領(lǐng)孩子渡過(guò)難關(guān)。