我們都知道孩子在幼兒園是以玩為主，大部分事情都有老師看護(hù)，進(jìn)入一個年級，要以學(xué)習(xí)為主，很多事情要自己做，甚至在這個過程中轉(zhuǎn)型，除了需要老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)外，還需要父母來培養(yǎng)孩子從“他律”到“自律”的過程，要知道“他律”是“自律”的前提，“自律”是“他律”的結(jié)果。那么，家長如何培養(yǎng)小學(xué)生的自律能力？
家長如何培養(yǎng)小學(xué)生的自律能力
1、促進(jìn)行動
從本質(zhì)上講，自我控制是一種超越內(nèi)在意志的個體行為。培養(yǎng)小學(xué)生的自制力，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，讓學(xué)生審視自己、控制自己、約束自己，調(diào)整、和控制自己的行為。所以要擺事實，講道理，讓同學(xué)們充分明白自我控制在人生道路上的重要性，明白在事業(yè)上做點(diǎn)什么，為社會做貢獻(xiàn)，沒有強(qiáng)大的自制力作后盾，那么美好的愿望都是空中樓閣。
同時，學(xué)生應(yīng)該意識到自己不同程度地存在著這一重要素質(zhì)的缺失，要改變這種狀況，需要積極參與，長期堅持。這樣，學(xué)生的主觀能動性就會得到發(fā)揮，自制力的培養(yǎng)就會成為他們自己的內(nèi)在需要。讓孩子有意識地控制他的行為。
2、以身作則，發(fā)揮作用
孩子喜歡模仿榜樣的行為，榜樣的替代學(xué)習(xí)會影響他的行為。如果榜樣的行為受到表揚(yáng)，孩子就會學(xué)習(xí)，否則就會拒絕。通過家長的榜樣影響學(xué)生，形成他們的自制力，是培養(yǎng)學(xué)生自制力的有效途徑。
3、從易到難，循序漸進(jìn)
外界事物的刺激對人有強(qiáng)弱之分，因為小學(xué)生年齡的限制，想讓他們抗拒外界的誘惑是不現(xiàn)實的。所以要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的自制力，不要對他們要求太高，付諸實踐，可以達(dá)到或嘗試去做，使他們不斷獲得成功的經(jīng)驗，從而建立樹立信心，在不斷鞏固和內(nèi)化的基礎(chǔ)上，自我控制逐步向更高層次發(fā)展。
4、關(guān)注科學(xué)，關(guān)注藝術(shù)
當(dāng)小學(xué)生出現(xiàn)缺乏自控行為時，家長一定要冷靜，耐心勸說，同時也要反思自己的教育方法是否合適，是否采取讓自己信服的態(tài)度和方法，是否有的規(guī)定太多、太束縛他們，要把握好判斷力。
家長如何培養(yǎng)小學(xué)生的自律能力，我們只希望我們的孩子能夠有一個良好的自我概念，獨(dú)立和自信；有良好的社區(qū)意識，學(xué)會與人合作；容忍挫折，及時控制情緒自我控制。自我控制是在孩子接受教育的過程中逐漸形成的。它不僅是教育的結(jié)果，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)展和接受教育的重要條件。