抗挫折能力是孩子的心理承受能力，也稱為“逆商”，是指一個(gè)人面對(duì)逆境時(shí)的挫折承受能力與反逆境的能力。那么孩子在面對(duì)挫折時(shí)該怎么做呢？
孩子在面對(duì)挫折時(shí)該怎么做
1、引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)挫折
孩子生活中有不同的活動(dòng)，當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，我們應(yīng)該讓他直觀地了解事物發(fā)展的過程，從反復(fù)體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)到挫折的普遍性和客觀性，從而真切地感受到要做任何事情都會(huì)遇到困難，成功的喜悅恰恰來自于問題的解決。
只有讓孩子在克服困難中感受挫折，認(rèn)識(shí)挫折，才能培養(yǎng)出他們不怕挫折、敢于面對(duì)挫折的能力。
2、利用和創(chuàng)設(shè)困難情景，提高孩子挫折承受力
在孩子的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們可以隨機(jī)利用現(xiàn)實(shí)情景，或模擬日常生活中出現(xiàn)的難題，讓孩子開動(dòng)腦筋，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自己的努力克服困難、完成任務(wù)。
孩子在經(jīng)歷了由不會(huì)到會(huì)，由別人幫助到自己干的過程后，心理上會(huì)得到一種滿足，同時(shí)，也鍛煉了他們的自理能力。成人還可以創(chuàng)設(shè)一些情境，如：把孩子喜愛的玩具藏起來讓孩子尋找，讓孩子到黑暗的地方取東西等。
3、利用榜樣作用教育，增強(qiáng)孩子的抗挫折能力
在日常生活中，向孩子講述一些名人在挫折中成長(zhǎng)并獲得成功的事例，讓孩子以這些名人做榜樣，不畏挫折。
要注意父母和老師的榜樣作用，在孩子眼中，父母和老師非常高大，無所不能，他們對(duì)待挫折的態(tài)度和行為會(huì)潛移默化地影響孩子的態(tài)度和行為;同伴也是孩子的“老師”，教師要抓住同伴的良好行為樹立榜樣，增強(qiáng)孩子抗挫折能力。
4、多鼓勵(lì)，改變孩子的受挫意識(shí)
孩子只有不斷得到鼓勵(lì)，才能在困難面前淡化和改變受挫意識(shí)，獲得安全感和自信心。成人要多鼓勵(lì)孩子做自己力所能及的事，一旦進(jìn)步，要立即予以表揚(yáng)，強(qiáng)化其行為，并隨時(shí)表現(xiàn)出肯定和相信的神態(tài)。成人的鼓勵(lì)和肯定既能使孩子的受挫意識(shí)得以改變，又能提高他們繼續(xù)嘗試的勇氣和信心。
如何給孩子挫折教育
1、父母意識(shí)到培養(yǎng)挫折教育的重要性
只有父母意識(shí)到了挫折教育的重要性，才會(huì)放手讓孩子去面對(duì)挫折。其實(shí)，孩子早點(diǎn)受點(diǎn)挫折很有必要，對(duì)以后的意志鍛煉和適應(yīng)能力的培養(yǎng)很有必要。
2、放手讓孩子去面對(duì)挫折，鼓勵(lì)孩子面對(duì)挫折
當(dāng)孩子面對(duì)挫折的時(shí)候，父母不要主動(dòng)去幫孩子處理問題，而是要鼓勵(lì)孩子“你可以的”“加油”“你行的”，讓孩子自己去嘗試如何戰(zhàn)勝挫折，讓孩子走出自己的“保護(hù)圈”。
3、給孩子合理的期望
生活中拿“領(lǐng)居家的孩子”舉例的家庭不少，這種方法是非常不對(duì)的。正確的做法是拿自己孩子的現(xiàn)在和過去比，給孩子指定可以達(dá)到的目標(biāo)，給孩子合理的期望。
4、相信榜樣的力量
孩子有時(shí)是不能分辨是非的，只會(huì)跟著自己信任的人學(xué)習(xí)，所以說父母給孩子的影響很大。為他們樹立正確的榜樣，利用榜樣的力量，增強(qiáng)幼兒的抗挫折能力很有必要。
5、孩子自己的事情自己做
其實(shí)孩子是愿意挑戰(zhàn)的，愿意去做一些力所能及的事情的，之所以孩子不做多數(shù)是家長(zhǎng)不給孩子機(jī)會(huì)。讓孩子掌握與年齡相符的生活技能，更利于孩子面對(duì)挫折的能力。
每個(gè)孩子都會(huì)遇到困難和挫折，碰到挫折時(shí)父母面對(duì)孩子的態(tài)度很重要。我們要告訴孩子，失敗不要緊，要敢于面對(duì)挫折。鼓勵(lì)孩子在挫折面前勇敢去面對(duì)是希望孩子能明白，困難和挫折是整個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程中，必不可少的一部分。